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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주윤하 (전남대학교) 엄철주 (전남대학교 사범대학)
저널정보
대한언어학회 언어학 언어학 제27권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
21 - 36 (16page)

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The purpose of this study is twofold: to examine the characteristics of reading passages’ themes of the current North Korean High school English textbooks, and to find out the similarities and differences between North and South Korean textbooks in terms of the above characteristics. To this end, we analyzed three North Korean English textbooks and the related national curriculum which were revised in the Kim Jong-un era. The results show that topics such as science and environment were introduced most frequently in the English textbooks. In addition, various topics such as school life, foreign cultures and stories appeared in the reading passages in a balanced way. This confirms that North Korea attempts to teach English through themes of a wide range of topics. And some materials that support socialism and the Kim Jong-un regime were also found. Interestingly, compared to previous studies, no materials containing anti-American or anti-South Korean attitudes were found. Comparing the contents of two Koreas’ English textbooks, we found that English textbooks in North Korea deal with themes similar to those in South Korea that follow the standards set forth in our curriculum. Through this study, we hope to understand a glimpse of reality, which is reflected in the textbooks, of North Korea's English education.
#North Korea English education(북한 영어교육) #High school English textbook of North Korea(북한 고급중학교 영어교과서) #English National Curriculum in South and North Korea(남·북한 영어교육 과정) #Content analysis(내용 분석)

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교육과학기술부 / 2015 / 영어과 교육과정 / 교육과학기술부 google schola 김귀석 / 2009 / 영어동화를 활용한 어휘 지도 / 영어영문학21 22(3):157~186 dbpia 김단솔 / 2017 / 북한의 영어교과서 분석: 중학교 1,2,3학년을 중심으로 google schola 김명옥 / 2014 / 고급중학교 2 / 외국문도서출판사 google schola 김정렬 / 2017 / 북한 영어 교과서 특성 파악을 위한 코퍼스 구축 / 영어영문학 22(2):207~232 dbpia

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