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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김경인 (공주대학교) 손영미 (건양대학교)
저널정보
한국상담학회 상담학연구 상담학연구 제24권 제1호 (통권133호)
발행연도
2023.2
수록면
1 - 21 (21page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

초-중 전환기 정서 · 행동 관심군의 정서능력과 학교적응력 향상을 위한 정서중심 집단상담 프로그램 개발
김경인 ,  손영미 상담학연구 2023.02 학술저널

2022

초-중 전환기 정서·행동 관심군의 학교적응력 향상을 위한 정서중심 집단상담 프로그램 개발
김경인 상담심리학과 2022.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 초-중 전환기 시기 정서 및 행동에 어려움을 겪는 학생들의 정서능력과 학교적응력 향상을 위해 정서중심 집단상담 프로그램을 개발하고 그것이 이들의 학교적응에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 프로그램은 기획, 구성, 실시 및 검증을 거쳐 총 8회기로 구안되었다. 연구 대상은 교육부에서 중 1학년을 대상으로 실시한 ‘학생 정서 · 행동 특성 검사’에서 관심군으로 선별된 H 중학교 학생 42명을 대상으로 하였으며, 실험집단, 통제집단, 비교집단에 각각 14명을 무선 배정하였다. 실험집단은 정서중심 집단상담 프로그램을, 비교집단은 인지행동 프로그램을 처치하였으며, 통제집단은 무 처지 집단이었다. 모든 참여자는 정서지능과 학교적응력 척도를 활용하여 사전, 사후, 3주 후 검사를 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 실험집단이 비교집단과 통제집단에 비해 사후와 3주 후 검사에서 통계적으로 유의하게 정서능력과 학교적응력이 높았다. 둘째, 실험집단의 정서능력과 학교적응력의 모든 하위요인의 점수가 사전과 비교해 사후에 유의미하게 증가하였고 3주 후 검사 때까지 유지되었다. 본 연구는 ‘학생 정서․ 행동 특성 검사’를 통해 드러나는 정서 · 행동 관심군을 위해 학교 현장에서 실질적으로 활용할 수 있는 구조화된 정서중심 집단상담 프로그램을 개발하였다는 점에서 의의가 있다.
#정서중심 #초-중 전환기 #정서 · 행동 관심군 #정서능력 #학교적응력 #emotion-focused #Transition period between elementary and middle school #Emotional and behavioral problems #Emotional ability #School adaptation

목차

서론
방법
결과
논의
참고문헌

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