전래동화 그림책을 수록한 교과서 편집디자인의 변화 연구 - 초등학교 저학년 국어교과서 사례를 중심으로 -

이은주

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이은주 (경희대학교 시각디자인학과 겸임교수)

저널정보: 한국일러스트레이션학회 일러스트레이션 포럼 일러스트레이션 포럼 제23권 제70호

발행연도: 2022.3

수록면: 75 - 85 (11page)

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이 논문의 연구 히스토리 (7)

2022

전래동화 그림책을 수록한 교과서 편집디자인의 변화 연구 - 초등학교 저학년 국어교과서 사례를 중심으로 -

이은주 일러스트레이션 포럼 2022.03 학술저널

2019

2015 개정 초등 도덕 교과서 삽화 분석

이은주 초등교육학과 2019.01 학위논문

2015 개정 교육과정에 나타난 사회정의를 위한 수학교육에 대한 교과서 분석

이은주 2019.01 학위논문

2018

2015 개정 교육과정에 의한 중학교 음악교과서 분석 연구 : 대중음악을 중심으로

이은주 2018.01 학위논문

2016

한국 도덕교과서 일러스트레이션의 변천과정 연구 : 초등학교 3학년 도덕교과서의 추이분석: 1954년부터 2015년까지

이은주 디자인·공예학과 시각디자인 전공 2016.01 학위논문

2009

전문계 교과서, 출판사 서비스 최악 - 교과서 한글 파일 제공되는 곳 없어

이은주 중등우리교육 2009.03 전문잡지

[역사교과서 5] 그들은 왜 역사 교과서를 탐하는가

이은주 초등우리교육 2009.01 전문잡지

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본 연구는 전래동화 그림책을 반영한 초등 국어교과서의 사례를 중심으로 편집디자인에 따른 구성 변화를 살펴보고자 함이다. 이에 따라 2021년 2학기 저학년 국어교과서를 대상으로 수록된 그림책의 편집디자인 요소에 대한 사례 분석을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책이 상하, 좌우, 대칭 등의 다양한 레이아웃을 활용하는 것에 비하여 교과서에서는 기존의 레이아웃을 답습하는 형태로 변형되었다. 둘째, 타이포그래피는 기존 교과서의 본문 명조체로 통일되어 그림책 서체의 변경, 글의 삭제, 재조합, 추가 등의 텍스트 자체의 변형이 이루어졌다. 셋째, 교과서에는 의성어와 같이 글의 리듬감을 시각화하거나 크기 변화를 통한 강조에 나타나는 타이포그래피의 시각적 특성이 삭제되었다. 넷째, 시각 이미지 크기의 축소, 삭제, 배경 공간의 삭제 등의 변형이 나타났다. 다섯째, 서사 구조에 따른 그림책 이미지는 교과서에서 재구성을 통해 순서가 변형되어 글과 그림의 부조화가 나타났다. 여섯째, 그림책에 비하여 교과서의 텍스트 공간이 확장되었으며 글과 그림이 서로 혼합되어 연결된 그림책과 달리 분리되어 나타났다. 이에 따라 교과서의 편집디자인에서 그림책의 가장 큰 특징인 이미지와 텍스트의 활용이 극대화되거나 확장되는 것이 아닌 축소 및 변형으로 훼손되어 전래동화의 서사 구조에 따른 이해, 주제 전달 및 효과가 줄어들었다. 이는 그림책의 주제를 명확하게 전달하지 못하는 문제로 나타나며 변형 과정을 통해 그림이 주가 아닌 내용의 부수적 역할을 했던 기존의 삽화와 같이 교과서 편집디자인에 반영됨을 시사한다.

This study analyzed differences shown in editorial design focusing on cases of Korean language textbooks including the traditional fairy tale picture books. Thus, this study conducted the case analysis according to the elements of editorial design targeting the recent Korean language textbooks for lower grades. The results of the analysis are as follows. First, the picture books utilized various layouts such as up & down, left & right, and symmetry while the textbooks followed the existing layout. Second, the typography was unified into Ming-style font of main texts in the existing textbooks, so the text itself was transformed like change in the font of picture books, deletion of text, recombination, and addition. Third, the visual characteristics of typography shown in the emphasis by changing the size or visualizing the rhythmic sense of text just like onomatopoeic words were deleted. Fourth, there was transformation such as size reduction and deletion of visual image, and deletion of background space. Fifth, the picture book image according to the narrative structure showed the disharmony of text and picture as the order was changed through the recomposition in textbooks. Sixth, compared to picture books, the text space of textbooks was expanded, and the text and picture were separated contrary to the picture books showing the connected and mixed text and picture. Thus, in the editorial design of textbooks, the utilization of text and image which would be the biggest characteristic of picture book was damaged like reduction and transformation rather than maximization or expansion, so the understanding, delivery, and effects according to the narrative structure of traditional fairy tale were decreased. This is shown as a problem of not clearly delivering the theme of picture book, and through the process of transformation, the picture is handled in the editorial design just like the existing illustration that used to play the incidental roles in contents, rather than playing the main roles.

#국어교과서 #전래동화 그림책 #편집디자인 #Textbook #Traditional Fairy Tales #Editorial Design

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