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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
손예름 (한빛맹학교) 강옥려 (서울교육대학교)
저널정보
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 시각장애연구 제37권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
25 - 50 (26page)

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연구목적: 본 연구의 목적은 초등학교 1학년 ‘즐거운 생활’ 교과의 미술영역 내용을 분석하고, 점자교과서에는 이를 어떻게 표현하고 있으며, 자료의 내용은 어느 정도로 적절하게 점역되어 있는지 확인하는 데 있다. 연구방법: 분석을 위해 먼저 선행연구들에서 제시한 기준에 따라, ‘즐거운 생활’ 미술영역의 내용을 활동장면, 활동순서, 완성작품으로 나누어 분석을 하였다. 그런 다음, 이 내용이 점자교과서에는 어떠한 점역 표현 형식으로 점역 되었는지 분석하고, 점역의 정도와 점역 적절성을 분석하였다. 연구결과: 연구 결과, 초등학교 1학년 ‘즐거운 생활’ 교과의 미술영역 내용은 완성작품이 48개, 활동장면이 32개, 활동순서가 30개의 순으로 나타났으며, 총 110개의 그림 및 사진 자료로 구성되어 있음을 확인하였다. 점자교과서에 제시된 미술영역 110개의 자료는 그림설명으로 점역된 자료가 67개, 촉각그림과 그림설명이 함께 점역된 자료가 41개, 촉각그림만 점역된 자료가 1개, 그림설명과 일부분 생략된 자료가 1개로 모두 생략된 자료는 하나도 없었다. 또한, 미술영역 110개의 자료 중 점자교과서에 내용이 모두 점역된 완역은 50개, 내용이 수정되어 점역된 경우는 60개로 확인되었고, 완역, 수정된 자료 중 77개만이 적절하게, 33개의 자료는 부적절하게 점역된 것으로 나타났다. 결론: 이러한 연구결과를 바탕으로 점자교과서 미술영역의 점역 표현 형식과 점역 정도 및 적절성에 관한 논의와 함께 후속 연구를 위한 제언을 하였다.
#미술영역 #시각장애 #점역 #점자교과서 #'즐거운 생활' #Braille textbook #Braille translation #Fine arts section #'Pleasant Life' #Visual impairments

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교육부 / 2017 / 초등학교 교사용 지도서 : 바른 생활 슬기로운 생활 즐거운 생활 1-1 / 동아출판(주) google schola 교육부 / 2018 / 초등학교 3~4학년군 미술(시각장애)교사용 지도서 / ㈜미래엔 google schola 국립특수교육원 / 2013 / 포커스 그룹 면담 결과 google schola 김영린 / 2003 / 시각장애학교 미술교과 수업실태 조사 google schola 김영일 / 2008 / 묵자 영어교과서와 점자 영어교과서의 시각자료 비교분석 / 시각장애연구 24(4):1~18 google schola

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