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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박중원 (국민대학교)
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제19권 제8호
발행연도
2021.8
수록면
327 - 335 (9page)
DOI
https://doi.org/10.14400/JDC.2021.19.8.327

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융합이라는 시대의 흐름과 더불어 상상력과 창조성에 기반을 둔 디자인·공예의 본질적 속성의 효과적 결합을 위해서는 학문적, 방법적 측면에서 다양한 시도가 필요하다. 본 연구는 2020년 2학기에 실행된 국민대학교 팀팀Class의 디자인·공예 융합 교육 프로그램의 운영 사례를 분석하는 것이다. 이를 위해 기존 문헌연구를 통한 디자인·공예 융합 교육 관련 중요 항목을 5가지(대상, 방법, 운영, 공간, 소통)로 구분해 분석하였다. 이를 통해 디자인·공예 융합 교육 프로그램에 대한 경험과 문제점, 그리고 향후 디자인·공예 융합 교육 프로그램의 운영에 적용 가능한 해결방안 제시에 본 연구의 목적이 있다. 본 연구에서는 국민대학교 팀팀Class 디자인·공예 융합 교육 프로그램으로 사례연구 대상을 한정하였으나 향후 지속적인 연구를 통해 향후 다가올 코로나(COVID-19) 이후 시대의 새로운 환경에 적용 가능한 디자인·공예 융합 교육 프로그램을 위해 후속 연구가 진행되어야 할 것이다.
#융합 #디자인·공예 #팀팀Class #교육프로그램 #업사이클링 #Convergence #Design-Crafts #TeamTeam Class #Education Program #Upcycling

목차

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참고문헌 (8)

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이순종 / 2007 / 다학제적 접근을 통한 대학디자인 교육혁신 프로그램 연구 / 디자인학연구 20(3):299~314 dbpia 김승인 / 2013 / 융합디자인 교육과정 개발에 관한 연구 / 디지털디자인학연구 13(2):127~136 google schola 김혜영 / 2013 / 융합교육의 체계화를 위한 융합교육의 방향과 기초융합교과 설계에 대한 제언 / 교양교육연구 7(2):11~38 google schola 윤민희 / 2014 / 국내 예술⋅디자인대학의 융합 교육 현황 및 제안 / 한국디자인문화학회지 20(1):431~444 google schola W. T. Kim / 2010 / Development of Creativeness via Convergent Design Education Program / KSDS Conference Proceeding 2010(5):26~27 google schola

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