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본 논문에서는 아동 대상 수사 면담과 진술 분석 시 유의 사항에 대해 살펴보았다. 이를 통하여, 아동의 의사소통 방식과 사건 보고 특성에 관한 무지에서 비롯된 오해를 없애고, 아동 진술 프로토콜의 권고를 정당화하는 학문적 토대를 제시하고자 하였다. 무엇보다 혼란스럽고 일관성이 부족한아동 진술에 관한 과학적 이해에 요구되는 정보 가운데 기존 문헌에서 다루지 않은 내용을 위주로 제시하는 데 그 목표를 두었다. 구체적으로 인간 기억과 관련해서는 생애 최초 기억의 특성과 사건 발생 시 아동의 언어 능력, 연령에 따른 기억 능력을 정리하였다. 면담 질문과 관련해서는 개방형 질문의 필요성, 개방형 질문의 응답 정확성, 선택형 질문, 반복 질문에 대해 살펴보았다. 마지막으로 아동특성과 관련해서는 언어 특성, 출처 기억, 허위 서술의 구체성, 아동의 주의 집중력, 공동 목격자 아동간 진술차에 대해 살펴보았다. 각 주제와 관련하여 진술분석전문가에게 필요한 내용도 기술하였다. 해당 내용은 인간기억 및 아동 진술의 특성에 관해 수사관과 진술분석전문가의 이해를 높이고 향후 수사 면담관련 정책 마련과 시행에 기초 자료가 될 수 있을 것이다
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ME Lamb / 2018 / Tell me what happened:Questioning children about abuse / Wiley Blackwell
C Peterson / 2011 / Infantile amnesia across the years : A 2-year followup of children’s earliest memories / Child Dev 82(4):1092~1105
PJ Bauer / 2015 / A complementary processes account of the development of childhood amnesia and a personal past / Psychol Rev 122(2):204~231
C Peterson / 2017 / Childhood amnesia in children: A prospective study across eight years / Child Dev 89:e520~e534
NS Newcombe / 2012 / Origins and development of recollection: Perspectives from psychology and neuroscience / Oxford University Press :73~100
C Peterson / 2011 / Infantile amnesia across the years : A 2-year followup of children’s earliest memories / Child Dev 82(4):1092~1105
PJ Bauer / 2015 / A complementary processes account of the development of childhood amnesia and a personal past / Psychol Rev 122(2):204~231
C Peterson / 2017 / Childhood amnesia in children: A prospective study across eight years / Child Dev 89:e520~e534
NS Newcombe / 2012 / Origins and development of recollection: Perspectives from psychology and neuroscience / Oxford University Press :73~100
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