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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은미 (오성중학교 전문상담교사) 김현정 (행복담은 심리상담센터장)
저널정보
한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 임상미술심리연구 제11권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
123 - 147 (25page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2021

학교미술치료 프로그램이 청소년의 스트레스 감소와 자아탄력성 증진에 미치는 효과
이은미 ,  김현정 임상미술심리연구 2021.12 학술저널

2019

집단미술치료 프로그램이 정서․행동 관심군 청소년의 자아탄력성에 미치는 효과
이은미 ,  이근매 임상미술심리연구 2019.01 학술저널

2018

집단미술치료 프로그램이 정서·행동 관심군 청소년의 자아탄력성에 미치는 효과
이은미 미술치료학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 학교미술치료 프로그램이 청소년의 스트레스 감소와 자아탄력성 증진에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도에 있는 A 중학교에 재학 중인 3학년 2개반을 실험집단과 통제집단으로 구성하였다. 학교미술치료 프로그램은 실험집단을 대상으로 주1∼2회 45분씩 총 10회기를 실시하였다. 프로그램의 효과성을 검증하기 위하여 실험·통제집단 사전·사후 비교법으로 연구설계를 하였으며, 프로그램 참여 경험을 질적분석 하였다. 자료 분석은 실험집단과 통제집단에게 스트레스 및 자아탄력성 검사를 실시하고, 그 결과를 독립표본 t-검정을 하였다. 또한 연구대상이 보이는 변화와 그들의 경험을 살펴보고자 소감문과 연구자의 관찰과 메모, 작품을 중심으로 질적분석 하였다. 본 연구 결과를 요약하면 첫째, 학교미술치료 프로그램이 청소년의 스트레스 감소에 유의미한 영향을 주었다. 둘째, 학교미술치료 프로그램이 청소년의 자아탄력성 증진에 영향을 주었고 하위 요인으로 긍정 사고, 문제해결, 친밀행동, 감정조절에 긍정적인 효과가 나타났다. 셋째, 학교미술치료 프로그램의 참여자들은 스트레스가 풀려요, 마음이 편안해져요, 재미있고 즐거워요, 친구가 있어 든든해요, 목표가 생겼어요. 등 의미 있는 경험을 하였다. 따라서 학교미술치료 프로그램은 청소년의 스트레스 감소와 자아탄력성 증진에 효과적임을 말할 수 있다.
#학교미술치료 #청소년 #스트레스 #자아탄력성 #Class Unit’s Group Art Therapy #Youth #Stress #Ego-resilience

목차

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참고문헌 (46)

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강희정 / 2012 / 미술치료를 적용한 미술교육이 청소년의 학업과 진학 스트레스에 미치는 영향 / 한국예술치료학회지 1:133~151 google schola 고재량 / 2015 / 청소년의 학업스트레스, 정신건강, 스마트폰 중독, 자살 생각의관계 연구; 자아탄력성과 가정 건강상의 조절효과 google schola Yongjun Kwon / 2020 / An analysis of the structural relationships among adolescents’ happiness related variables: A comparison between ordinary and delinquent groups / Studies on Korean Youth 31(1):183~210 Crossref 김경수 / 2015 / 다문화가정 청소년의 자아탄력성 향상을 위한 집단미술치료 프로그램 개발 및 효과검증 dbpia 김경수 / 2018 / 다문화가정 청소년의 자아탄력성 향상을 위한 집단미술치료프로그램 개발 및 효과검증 / 임상미술심리연구 8(3):101~128 dbpia

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