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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박정열 (나사렛대학교) 조은미 (캘리포니아주립대학교)
저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제5권 제2호
발행연도
2015.4
수록면
97 - 105 (9page)
DOI
http://dx.doi.org/10.14257/AJMAHS.2015.04.05

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읽기 장애(dyslexia)가 있으면서 영어가 모국어가 아닌 학생들은 학교에서 다양한 내용의 주제를 배우는 동시에 영어를 외국어로써 배워야 하므로 이때 수행되는 학습 과정에서 이중적인 어려움에 처하게 된다. 그들에게 읽기 장애라는 어려움을 극복하도록 도와주면서 제 2 외국어로써 영어를 배우는데 보다 구체적이고 효과적인 방법을 찾아 줄 필요가 있다. 본 논문은 영어를 제 2 외국어로 배우는 영어 학습에서 사용되어지는 다양한 교수 방법 중 드라마가 영어 교육 지도안의 중요한 부분임을 과거의 문헌 연구를 통해 설명하였다. 그리고 드라마를 접목시킨 사회과 수업 (미국 캘리포니아 주도 새크라멘토에 위치한 학교)이 읽기 장애를 가진 영어 학습자들의 학습참여도(learner participation)와 언어사용도(language usage)에 미친 영향이, 드라마를 접목시키지 않은 평범한 수업의 그것과 어떻게 차이가 나는지를 알아보았다. 나타난 명확한 차이점을 통해, 본 논문은 드라마가 다른 어떤 방법론과도 비길 데 없는 효과적인 교수 방법임을 알게 되었고 그것을 알리는데 목적이 있다. 드라마는 특수한 교육이 필요한 학생들에게도 적용될 수 있는 이상적인 수단이고 언어 학습에서 독특한 해결책을 제시해 주는 다양한 언어 지도 방법으로 활용될 수 있다. 즉, 드라마는 다양한 감각의 교수 접근법을 사용함으로써, 일반 학생들 뿐만 아니라, 읽기 장애를 가진 영어 학습자들에게 그들의 영어 학습을 향상 시킬 수 있는 아주 중요하면서도 서로 다른 비교 교육을 할 수 있는 활동이며 방법이다. 따라서 드라마 학습법은 학생들에게 언어 학습 측면에서 친숙하고 편안한 학습 보조 환경으로서 개발되어 활용될 수 있을 것이다.
#영어드라마 #읽기장애 #영어학습자 #언어학습전략 #English Drama #Dyslexia #English Language Learners #Language Learning Strategies

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참고문헌 (16)

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Celce-Murcia, Marianne / 1991 / Teaching English as a Second or Foreign Language / Heinle and Heinle Publishers :3~10 google schola Birsch, J. R. / 2005 / Multisensory Teaching of Basic Language Skills / Brookes Publishing google schola 2009 / Preschool English Learners Resource Guide / California Department of Education Press google schola Brusca-Vega, R. / 2002 / Serving English Language Learners with Disabilities: A Resource manual for Illinois Educators / Illinois State Board of Education :1~12 google schola Artiles, A. J. / 2002 / English language Learners with Special Education Needs: Identification, Assessment, and Instruction / Center for Applied Linguistics google schola

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