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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문지영 (서울대학교) 김리나 (서울대학교) 박소영 (서울대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제41권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
189 - 212 (24page)

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최근 교육활동보호에 관한 논의가 활발하다. 본 연구는 그 논의의 일환으로써 학교-가정-지역사회의 협력적 관계를 조명하는 공동생산이라는 관점을 차용하여, 학교 안팎의 협력 및 소통과 교육활동보호 관계에 주목한다. 이를 위해 서울교원종단연구 1차년도 교사 자료를 활용하여 IPA 분석과 다중회귀분석을 실시했다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 모든 학교급에서 교육활동보호를 시급한 정책과제라고 인식하고 있었다. 둘째, 교사들이 학교 밖의 교육공동체 구성원인 학부모, 지역사회와 협력적 관계를 형성할수록 교육활동보호 실행에 대해 긍정적으로 인식했다. 셋째, 학교 관리자의 리더십 및 소통에 대한 인식과 교육활동보호 역시 긍정적인 관계를 보였다. 넷째, 교사들이 인식하는 학교 내 구성원들과의 협력적 문화는 교육활동보호와 관련성이 없었다. 한편 학교급과 고등학교 유형을 구분하여 분석한 결과, 변인 간의 상관 크기 및 방향이 학교급과 고등학교의 유형에 따라 차이가 있었다. 이러한 결과는 학교급별로 가지는 내재적 특성의 영향으로 보인다. 이는 학교급과 고등학교 유형에 따라 교육활동보호를 위한 차별적 접근이 필요함을 시사한다. 나아가 교육공동체의 협력적 관계를 모색하는 데 공동생산 개념이 유용함을 시사한다.
#교육활동보호 #IPA 분석 #교육공동체 #협력 및 소통 #학교급 간 차이 #공동생산 #Protection of Educational Activities #IPA #Educational Community #Collaboration and Communication #Inter-school Differences #Co-production

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