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본 연구에서는 중학생을 대상으로 과학기술에 대한 시민의 참여를 강조한 자유학기 교육 프로그램을 개발 및 적용한 뒤 교육 프로그램의 효과를 탐색하였다. 중학교 1학년 학생을 대상으로 14차시의 교육 프로그램을 적용하였으며, 과학기술사회에 대한 태도 및 인식 조사 설문지는 문제은행식 검사 도구인 VOSTS와 한국과학창의재단의 과학기술에 대한 국민 인식도 조사 설문지를 재구성하여 사용하였다. 설문 조사는 프로그램 전후에 시행하여 인식 변화를 분석하였다. 연구 결과 학생들의 과학기술 및 관련 사회문제에 대한 관심 및 태도, 시민의 과학기술 담론 참여 및 과학기술의 사회적 구성에 대한 인식이 유의미하게 향상되었다. 이를 통해 본 연구에서 개발한 프로그램이 학생들의 과학기술사회에 대한 태도와 인식 향상에 기여했음을 확인할 수 있었다. 본 연구의 결과를 토대로 과학기술사회의 시민으로서 과학기술에 대한 비판적인 관점을 함양할 수 있는 교육 방향과 후속 연구를 제안하였다.
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