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본 연구는 예술교육이 현대 사회에서 여전히 중요하고 그 의미를 묻는 데서 출발하여 예술교육에 가치와 관련한 ‘좋은 예술교육’에 대한 질문의 답을 탐구한다. 본 연구의 주된 질문은 다원화된 현대 사회에서 좋은 예술교육의 의미는 무엇이며 어떻게 존재해야 하는가이다. 이 질문에 답하기 위해 그린과 누스바움의 관점을 기반으로 논의를 전개한다. 결론적으로 이 논의를 통해 좋은 예술교육이 가능한 조건은 미적경험과 상상력이 요구되며, 그것은 성찰과 사유, 교감을 통한 보이지 않는 것에 대한 이해와 타자와의 만남, 고도의 주의 집중이 수반된다는 점을 논증한다. 본 연구는 좋은 예술교육의 의미 자체를 일반화할 수 없더라도 다변화된 사회에서 좋은 예술교육이 삶의 가치를 인식하게 하는 기초를 마련한다.
목차
국문초록
1. 서론
2. 국내 예술교육 정책의 한계
3. 좋은 예술교육의 두 가지 관점
4. 좋은 예술교육의 의미 탐구
5. 논의 및 결론
참고문헌
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