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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오규설 (근화여자고등학교)
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제99호
발행연도
2024.5
수록면
245 - 289 (46page)

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중등 교육에서의 어휘 평가는 학술적 리터러시의 함양에 그 목표가 있으며, 어휘 평가는 학술적 리터러시를 제고하기 위한 도구로 기능할 수 있다. 이 연구에서는 학술적 리터러시를 제고하기 위한 노력의 일환으로 학술적 어휘 평가의 평가 영역과 문항 유형에 대한 논의를 검토하여, 중등학교 국어과 교육 현장에서 학습자의 어휘 능력을 기를 수 있도록 하는 어휘 평가의 이론적 토대를 마련하고자 하였다. 이를 위해 학술적 리터러시와 학술적 어휘의 개념을 탐색하고, 어휘 능력과 어휘 능력의 구인에 대한 국내외 연구를 검토하여 학술적 어휘 평가의 평가 영역을 설정하였다. 그리고 평가 영역에 부합하는 어휘 평가의 문항 유형을 검토하여 학술적 어휘 평가의 문항 유형에 대해 제안하였다. 또한 맞춤형 어휘 평가 설계의 토대가 되는 논의를 제시하였다.
#학술적 어휘 #학술적 리터러시 #어휘 평가 #맞춤형 학습 #맞춤형 평가 #Academic Vocabulary #Disciplinary literacy #Vocabulary Assessment #Adaptive Learning #Adaptive Assessment

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