인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
개인구독
소속 기관이 없으신 경우, 개인 정기구독을 하시면 저렴하게
논문을 무제한 열람 이용할 수 있어요.
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2000.6
- 수록면
- 53 - 74 (22page)
이용수
초록· 키워드
본 연구는 아동간에 발생하는 또래 괴롭힘 현상의 중요한 변인을 학급 풍토로 보고, 이러한 학급 풍토 유형에 따라 학급 내에서 발생하는 또래 괴롭힘의 정도가 어떠한 차이를 보이는지, 각각의 학급 풍토의 구성 변인과 그 하위변인인 교사 변인과 학생변인이 각각 또래 괴롭힘과 어떠한 상관관계가 있는지를 알아보고자 했다. 이를 위해 초등학교 6학년 11학급 408명을 연구의 대상으로 하여 질문지 조사를 실시한 결과, 1) 학급풍토에 따라 괴롭힘 정도는 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 2) 학급 풍토 유형과 또래 괴롭힘 정도와의 상관관계를 살펴본 결과, 자율적 풍토와 친교적 풍토의 학급은 또래 괴롭힘 정도에 낮은 상관관계를 보이며 통계적으로 유의미한 부적 상관이 있었다. 그러나, 통제적 풍토와 또래 괴롭힘 정도간에는 상관이 없었다., 교사와 관련된 하위 변인과 또래 괴롭힘 정도와의 상관관계에 있어서, 자율적 풍토의 교사의 행동 특성인 추진성과 친교적 풍토의 행동 특성인 사려성이, 또래 괴롭힘과 낮은 상관관계를 보이며 통계적으로 유의미한 부적 상관이 있었고 통제적 풍토를 형성하는 교사의 행동인 지시성과 또래 괴롭힘 정도는 낮은 상관지수를 보이며 정적 상관관계가 있었다. 또한 아동의 행동 특성은 또래 괴롭힘 정도와 유의미한 상관을 나타내지 않았다.
상세정보 수정요청해당 페이지 내 제목·저자·목차·페이지정보가 잘못된 경우 알려주세요!
목차
- 요약
- Ⅰ. 서론 : 연구목적과 연구문제
- Ⅱ. 이론적 배경
- Ⅲ. 연구 방법
- Ⅳ. 연구 결과 및 해석
- Ⅴ. 논의 및 결론
- 참고문헌
- Abstract
참고문헌
참고문헌 신청최근 본 자료
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2013-326-001453398
