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초록· 키워드
본 연구는 멀티미디어 창작교육을 활용한 기독교교육에의 적용 가능성에 대한 고찰과 관련된 논문이다. 최근 교회교육에서 멀티미디어를 활용한 다양한 교육방법이 시행되고 있는데 그 대부분은 예배나 성경공부 시간에 멀티미디어를 수동적으로 보는 것에 그치고 있어서 그 활용도가 상당히 제한적이라 할 수 있다. 그러므로 멀티미디어를 보다 능동적이고 학습자 중심적인 관점에서 적극 활용해야 할 필요가 있다. 본 연구는 이러한 전제를 바탕으로 MIT에서 개발한 스크래치 프로그램을 활용한 멀티미디어 창작을 통해 성경교수에 활용 가능성을 살펴보았다. 본 연구는 멀티미디어 수업을 듣는 학생들을 대상으로 스크래치 교육을 한 후 창작능력, 흥미, 만족도 등에 대해서 살펴보았다. 본 연구의 결과 첫째, 멀디미디어 창작교육은 기독교교육 리더들의 멀티미디어 창작능력을 향상시키는데 효과적이었다. 실험에 참여한 학생들을 대상으로 한 실험결과 셀프 프로그래밍 능력, self-CT 측면에서 사전 사후 t-검정에서 유의미한 결과를 보였다(t=3.382, p=0.001 / t=4.255 p<0.001). 둘째, 멀티미디어 창작교육은 학생의 흥미를 유발시키며 수업의 만족도를 향상시켜주었다 (흥미 M=4.40, 만족도 M=4.45). 셋째, 멀티미디어 창작교육의 도입에 대한 인식도 조사에서 사용성과 유용성이 태도와 실제 사용의도에 영향을 주었다. 이러한 결과를 바탕으로 기독교교육적 제언을 하였다.
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#Christian education method
#Scratch
#learner centered education
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목차
- Ⅰ. 서론
- Ⅱ. 기독교교육에서 멀티미디어 사용에 대한 신학적, 역사적 분석
- Ⅲ. 연구설계 및 방법
- Ⅳ. 연구결과
- Ⅴ. 논의
- Ⅵ. 멀티미디어와 기독교교육
- Ⅶ. 결론
- 참고문헌
- Abstract
참고문헌
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