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이용수
초록· 키워드
이 연구의 목적은 기독교교육과 관련된 전문 학술지인(KCI등재지)『기독교교육논총』과『기독교교육정보』를 분석대상으로, 언어 네트워크 분석을 실행해서 키워드들의 빈도, 연결중심성, 매개중심성성, 하위그룹구조 등을 조사하고, 그 결과들을 비교 분석하여 기독교교육의 연구동향에 대해서 연구하는 것이다. 빈도분석에서는 두 학술지 모두 기독교교육의 전통적인 키워드들인 기독교교육, 교회교육, 영성교육, 신앙공동체, 교육과정, 교수학습, 아동교육, 청소년교육, 성인교육, 종교교육 등이 10회 이상 나타났다. 1회만 나타나는 키워드가 『기독교교육논총』에서 50%, 『기독교교육정보』에서 69%로 나타나서 기독교교육분야의 새로운 연구가 활발히 진행됨을 알 수 있다. 기독교교육학의 하위영역과 연결해서 분석하면, 기독교교육 기초분야보다는 주로 기독교교육 실천 영역의 키워드들이 많은 빈도수를 나타냈는데, 발달단계별 영역인 아동교육, 청소년교육, 성인교육등이 핵심 키워드로 나타났고, 장별 영역으로 교회교육, 신앙공동체등이 나타났고, 기능별영역으로 교육과정과 교수학습 등이 나타났다. 빈도수 4회 이상 키워드를 살펴보면 두 학술지 모두 최근 시대적 요구와 정신을 반영한 키워드가 많이 있는데, 대표적으로 인성교육, 포스트모더니즘 등이 두 학술지에서 공통적으로 나타났다. 특징적인 매개중심성을 나타낸 키워드들은 『기독교교육논총』에서 교수학습과 포스트모더니즘, 『기독교교육정보』에서 교회학교교사, 기독교인, 포스트모더니즘 등으로 볼 수 있는데, 이들은 빈도수나 연결중심성의 순위에 비해 상대적으로 매개중심성 순위가 높게 나왔다. 하위그룹분석을 통해서 “기독교교육”은 『기독교교육논총』에서는 기독교학교, 대안교육, 인성교육 등과 연결되어 대안교육분야와 관련되어서 연구된 경향이 나타났고, 『기독교교육정보』에서는 성경교육, 한국교회 등과 연결이 되어 교회교육분야와 관련된 연구의 경향을 보였다. “영성교육”의 경우에도 『기독교교육논총』에서는 통전적교육, 포스트모더니즘 등과 연계되어서 시대적 흐름과 연결된 연구가 진행되었고, 『기독교교육정보』에서는 가족, 사회, 심리분석 등과 연관이 되어 있어서 실천의 장과 관련되어서 연구된 것으로 나타났다. “교육과정”의 경우에는 『기독교교육논총』에서는 다문화교육, 평화교육 등이 나타나서 시대적인 요구와 연관이 되어있고, 『기독교교육정보』에서는 교육목회, 교회, 예배 등과 연관이 되어서 교회교육과 관련되어 연구된 것으로 나타났다. “교수학습”의 경우에는 『기독교교육논총』에서는 멀티미디어, 기독교대학 등이 나타났고, 『기독교교육정보』에서는 정보사회, 포스트모더니즘 등이 나타나서 두 학술지 모두 시대적인 필요와 요구와 관련되어서 연구된 것으로 나타났다.
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목차
- Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
- Ⅱ. 연구방법
- Ⅲ. 연구결과
- Ⅳ. 논의 및 제언
- 참고문헌
- Abstract
참고문헌
참고문헌 신청최근 본 자료
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