혼합학습을 활용한 A대학교 미술이론과목 영어강의 사례연구 및 제안

Q: 이 논문에서 정의한 혼합학습이란 무엇인가?

혼합학습은 전통적인 면대면 교실 수업과 이러닝의 장점을 효과적으로 통합하여 학습 환경 특성 및 유형에 따라 다양한 학습 방법론을 적절히 배치, 조합함으로써 온·오프라인 교육의 장단점을 상호 보완하는 새로운 교육 방법이다. 이는 학습의 효율성과 효과성을 최대화하기 위한 학습체제 설계 전략으로 정의된다.

Q: 미술이론과목 EMI 활성화를 위한 이상적인 혼합학습 비율은 무엇인가?

연구 결과, 미술이론과목 EMI 활성화를 위해 가장 이상적인 혼합학습 비율은 오프라인 70%와 온라인 30%의 조합이며, 강의 언어는 영어와 한국어를 50:50으로 혼합하는 것이다. 이러한 방식은 학습자의 만족도를 높이고 학습 효과를 극대화할 수 있다.

윤민희

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저자정보: 윤민희

저널정보: 한국디자인문화학회 한국디자인문화학회지 한국디자인문화학회지 제16권 제3호

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오늘날 영어가 언어적 자산으로 인식되면서 전 세계적으로 영어교육을 강조하고 있다. 특히 비영어권 국가의 대학교육에서 ‘전공과목 영어강의’(EMI: English Medium Instruction)를 확산하고 있는 시대적 추세와 함께 국내 선두대학들은 EMI 강의개설 권고 및 의무사항 등의 제도적 장치를 마련하고 있다. 이러한 대학의 교육정책에 따라 예술·디자인영역에서도 EMI를 활발하게 개설하고 있는 추세이다. 그러나 대부분의 국내대학 학부과정의 EMI와 유사하게 예술·디자인영역에서도 수적으로 활발하게 강의개설을 하고 있지만 강의 효율성은 많은 문제점을 가지고 있다. 본 연구의 목적은 미술이론과목 EMI에 학습자 중심의 교육을 이행할 수 있는 혼합학습 교육방법을 제안하고자 한다. 연구의 세부적 범위 및 방법은 1) 국내대학 미술이론과목 EMI 교육 현황연구, 2) 미술이론과목 EMI 문제점 및 개선방향, 3) 온·오프라인(on/off-line)교육의 장단점 비교 분석, 4) 혼합학습을 활용한 미술이론과목 EMI 교육 방법 및 교수법 제안 등을 중심으로 구성한다. 미술이론과목 EMI 문제점 및 개선방향을 위한 연구는 본 연구자가 강의를 담당하고 있는 A대학교에 개설된 2008-2009년도의 History of Modern Art(현대미술사), Understanding of Plastic Arts(조형예술의 이해)’와 2010년 Survey of Arts(미술의 이해) EMI 교과목 수강생들의 설문조사 분석을 중심으로 한다. 본 연구를 통하여 미술이론 교과목에 혼합학습 방식을 활용하여 전통적인 면 대 면 교육 방식과 최신의 e-러닝의 장점들을 효과적으로 통합하여 새로운 개념의 영어이론과목 교수학습을 제안하는 것이다. 이러한 교육 학습제안은 현재 초기 단계인 예술·디자인 영역 미술이론과목 EMI활성화를 위하여 적극적으로 활용할 수 있을 것으로 기대한다.

Nowadays, English proficiency is recognized as a linguistic capital. Since the importance of English language has been emphasized throughout the world, EMI (English Medium Instruction) has introduced in many non-English speaking countries as a method of academic communication. Along with the current tendency, the leading domestic universities has introduced a institutional device including the suggestion or the requirements for opening EMI lectures. According to the educational policy of universities, EMI lectures in art and design college are actively enforced. The aim of this study is to present a learner-centered teaching method, concentrating on a method called Blended learning to vitalize the English lectures at the college of art & design. The detailed purpose of this study is as follows: 1) the current status of EMI of theoretical art lectures in domestic universities, 2) the problem of EMI of theoretical arts lecture and its improvements, 3) comparative analysis of pros and cons of on/off-line education, 4) a teaching method proposal of EMI in theoretical arts lecture with blended learning. The contents of this study is mainly focused on the surveys carried out from the students who took History of Modern Art and Understanding of Plastic Arts in 2008/2009, and Survey of Arts in 2010 from college of art & design in A University. This study is also focused on education method of EMI of theoretical art lectures and its teaching method, on/off-line education. Furthermore, response and course evaluations from the students who took the lecture will be discussed. Based on these studies, it will suggest the efficient way of running lectures and teaching method. This study suggests the method to introduce and develop lesson plan model of theoretical lectures in English with new concept combining the strength of traditional face-to-face education method and latest e-learning method. This educational model is expected to utilize in various fields of art and design education.

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