Writing Like Speaking: Spoken Register Features in Korean EFL Learners Argumentative Writing

Q: 이 논문에서 정의한 레지스터란 무엇인가?

레지스터는 언어 사용자의 특성(지역, 사회 계층, 성별 등)이 아닌, 언어의 '사용'으로 인해 발생하는 언어적 변이체를 의미한다. 이는 언어 사용 상황(청중, 맥락, 목적 등)에 적합한 일련의 언어적 특징들을 나타내며, 연구 논문, 스포츠 해설, 날씨 관련 대화 등 다양한 장르와 스타일을 포함한다.

Q: 한국 EFL 학습자들의 영어 논증문에서 나타나는 언어적 특징은 무엇인가?

연구 결과, 한국 대학생들의 EFL 논증문은 원어민 학생들의 글에 비해 구어체적 특징을 과도하게 사용한다. 특히, 1인칭 및 2인칭 대명사, 사적 동사 등 개입 특징과 증폭어, 강조어 등 과장 특징을 과도하게 사용하며, 학술적 문체의 특징인 완화어와 설득 동사는 덜 사용하는 경향을 보인다.

Choongil Yoon

doi:10.17154/kjal.2015.12.31.4.153

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자료유형: 학술저널

저자정보: Choongil Yoon (Ewha Womans University)

저널정보: 한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제31권 제4호

발행연도: 2015.12

수록면: 153 - 179 (27page)

DOI: 10.17154/kjal.2015.12.31.4.153

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Learner corpus research has shown that argumentative essays by L2 English writers tend to adopt more involved and overstating tones than those of native writers. This tendency has been attributed to the use of linguistic features typically associated with conversational registers. This study investigated the extent of this phenomenon in argumentative essays written by Korean EFL learners. Specifically, the study examined a corpus of Korean university students’ English argumentative essays for a set of linguistic features that are typical of conversational discourse and academic prose and compared the frequency counts of each feature with those from a corpus of native speaker essays. Results showed that the Korean university students significantly overused both involvement (e.g., first-person pronouns, private verbs) and overstatement (e.g., amplifiers, emphatics) features while underusing features of academic prose (e.g., downtoners, academic hedges). The findings suggest that Korean EFL writers should be provided with gradual guidance to improve their register awareness and to acquire stylistic competence in varying their linguistic repertoires appropriately depending on the situation of language use.

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