한국어교육을 위한 한자어 난이도 위계 설정 : 일본인 학습자를 중심으로 :일본인 학습자를 중심으로

Q: 이 논문에서 정의한 난이도 위계란 무엇인가?

일본인 학습자가 한국어 한자어를 학습하는 과정에서 겪는 어려움의 정도를 단계별로 구분한 것이다. 이는 한국어와 일본어 한자어 간의 음절 구조와 음소의 유사성을 기준으로 세분화하여 설정한 학습 단계의 체계를 의미한다.

Q: 일본인 학습자의 한국어 한자어 습득 시 발음 유사성이 미치는 영향은 무엇인가?

연구 결과, 한국어와 일본어의 발음 유사도가 모두 낮은 어휘가 62%로 가장 높은 비중을 차지했다. 따라서 발음의 유사성만으로는 의미 유추가 어려운 경우가 많으므로 음운적 차이를 고려한 정교한 난이도 위계 설정이 필요하다.

김은정; 김선정

doi:10.35281/csm.2018.06.8.1.166

학술저널

저자정보: 김은정 (계명대) 김선정 (계명대)

저널정보: 대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와다문화 현대사회와다문화 제8권 제1호

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이 연구는 한일 동의어 중 발음을 기준으로 일본어와 유사한 음과 유사하지 않은 음으로 분류하고, 유사성의 정도에 따라 한국어 초급 한자어의 난이도를 위계화하여 제시하는 것을 목적으로 한다. 이는 음운적인 정보도 어휘 습득의 요소로서 교육적으로 가치가 있다는 근거를 제시하기 위함이다. 한국어와 일본어에서 한자어라는 공통 요소를 가지고 있어 일본인 학습자는 한국어 어휘 습득에 용이하다는 것이 일반적인 견해이다. 그러나 한국어 한자어와 일본어 한자어는 음운적 차이로 인해 목표어와 학습자의 모어와의 매개체 생성이 어렵다고 할 수 있다. 이에 본 연구에서는 한일 동음동의 한자어를 음절구조, 음절, 음절별 음소의 음운적 차이에 따라 분류하여 일본인 학습자들이 일본어와의 유사성을 바탕으로 한국어 한자어의 의미를 유추할 수 있도록 1단계부터 4단계까지 위계화하였다. 난이도 위계에 따른 분석 결과, 1음절과 2음절 모두에서 유사도가 높은 어휘는 7%, 1음절과 2음절 중 한 개만 유사도가 높은 어휘는 31%, 1음절과 2음절 모두 유사도가 낮은 어휘는 62%로 나타났다. 이는 1음절과 2음절 모두 유사성에 따라 그 의미를 유추할 수 있는 어휘가 10개 중 1개가 채 되지 않고, 둘 중 하나를 유추할 수 있는 어휘가 10개 중 3개 정도에 그치며, 나머지 6, 7개는 유사성이 전혀 없다는 의미이다. 본 연구는 기존에 한국어에서 일본어와 동음동의로 분류된 한자어를 대상으로 양 언어의 발음을 대조하여 유사성의 정도에 따라 위계화하여 일본인 학습자들이 한국어의 어휘를 쉽게 학습할 수 있는 자료를 제시했다는 데 의의가 있다.

The purpose of this study is to categorize Korean-Japanese synonyms into similar and different in terms of pronunciation, and to show a degree of difficulty of Sino-Korean words for beginners according to their degree of similarity. This is done to propose that phonological information may also be educationally valuable as an element of vocabulary acquisition. It is a common view that Japanese speakers learn Korean vocabulary easily because the two languages share common vocabulary originating from Chinese. However, it can also be said that it is difficult to create a medium between the target language and the learner’s native language because of the phonological differences between the two languages. Accordingly, in this study, we classify similar Chinese words into 4 levels of difficulty hierarchy according to their syllable structure, syllables, and segments, so that the Japanese learners are able to guess the meaning of Sino-Korean words based on their similarity with Japanese. As a result of the difficulty hierarchy analysis, vocabulary having high similarity both in the first and second syllable was found to be 7%, and vocabulary having only one high similarity in either the first or second syllable was found to be 31%. Finally, vocabulary having low similarity both in the first and second syllable was found to be 62%. This result means that less than one word among ten vocabularies can have its meaning predicted basing on the similarity of the first and second syllable. It can also be said that only three words were predictable based on their similarity of only one syllable in the two languages, and the remaining six or seven words were not predictable at all.
This study is meaningful due to the fact that the Chinese words used in both Korean and Japanese were classified into difficulty hierarchy based on their phonological similarity. Moreover. it also provides useful information for Japanese speaking Korean language learners.

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