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초록·키워드
디지털 환경에서 사람들은 짧은 시간 동안 (특히 이동 중에) 가볍게 디지털 콘텐츠를 소비하려고 한다. 따라서 뉴스와 스포츠 하이라이트는 점점 더 짧아지고 있으며, 소비자들은 이를 직관적으로, 그리고 가볍게 소비한다. 그러나 요약된 콘텐츠에 대한 선호도가 상승하고 있음에도 불구하고, 요약된 콘텐츠가 학습의 시간을 단축해주거나 성취를 올려줄 수 없으며 짧은 콘텐츠의 소비가 증가하면 학습 성과에 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 우려가 있다. 이 논문은 이러닝 콘텐츠의 몰입 경험과 특성이 이러닝 결과에 영향을 미친다 고 가정한다. 또한 여러 그룹의 비교 분석을 수행하여 학습 결과가 이러닝 콘텐츠에 사용된 디지털 장치에 따라 달라지는 것을 확인한다.
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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-050-003546359
