숲 자유놀이와 실내자유선택활동에서의 유아 인지 · 사회적 놀이행동 비교

Q: 이 논문에서 정의한 숲 자유놀이란 무엇인가?

숲유치원이라는 자연 환경 속에서 유아들이 자신의 흥미에 따라 자발적으로 선택하고 주도하는 자유로운 놀이 활동을 의미한다. 이는 자연의 모든 요소를 놀잇감으로 활용하며 모든 날씨 조건 속에서 지속적으로 이루어지는 교육적 특성을 가진다.

Q: 물리적 환경의 차이가 유아의 인지·사회적 놀이행동에 어떤 영향을 미치는가?

연구 결과, 숲 환경은 실내보다 대근육 중심의 기능놀이와 개방적인 극놀이를 촉진하며, 성별과 연령에 관계없이 또래 간 어울림을 더 수월하게 만든다. 또한 숲에서는 쉼과 사색이 놀이 행동으로 수용되는 등 놀이의 융통성이 높게 나타난다.

신지연; 정민정; 서원경

doi:10.32349/ECERR.2018.12.22.6.197

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자료유형: 학술저널

저자정보: 신지연 (삼육대학교) 정민정 (삼육대학교) 서원경 (삼육대학교)

저널정보: 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제22권 제6호

발행연도: 2018.12

수록면: 197 - 222 (26page)

DOI: 10.32349/ECERR.2018.12.22.6.197

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본 연구는 숲유치원 교육을 운영하고 있는 유아교육기관에서 숲 자유놀이와 실내자유선택활동에서 보이는 유아의 인지 · 사회적 놀이행동의 양상과 차이를 알아보기 위해 서울시에 위치한 S어린이집 만 3-5세 유아 17명(남: 11명, 여: 6명)의 실내 · 외 놀이를 관찰하여 수집한 자료를 분석하였다. 수집된 자료는 연구자 저널, 사진 및 동영상, 시간표집 등이다. 자료분석 결과, 첫째, 숲 자유놀이와 실내자유선택활동은 공간의 자유로움과 제약, 또래 어울림의 수월성, 놀이와 놀이자료의 개방성과 융통성으로 인해 놀이행동의 양상이 달라짐을 알 수 있었다. 둘째, 숲 자유놀이와 실내자유선택활동에서의 유아 인지 · 사회적 놀이수준의 차이를 비모수통계로 살펴본 결과, 유아들은 숲 자유놀이에서 집단기능, 집단구성, 집단극놀이를 더욱 많이 하였으며 실내자유선택활동에서는 혼자구성, 혼자극놀이를 보다 많이 하였다. 본 연구는 비구조적인 자연적 공간인 숲에서의 자유놀이의 가치를 실내놀이와 비교하여 그 양상과 차이를 밝혔다는 점에서 의의가 있다.

#숲유치원 (forest kindergarten) #숲 자유놀이 (forest free play) #실내자유선택활동 (indoor free choice activity) #인지 · 사회적 놀이행동 (cognitive-social play behavior)

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