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초록·키워드
The 2015 revised national curriculum is implemented to the 10th and 11th graders in 2019. According to the curriculum, 6 key competencies need to be promoted during the whole school education in Korea. The purpose of the present study is verifying the effects of cooperative learning on key competencies of the 2015 revised national curriculum and English reading competence in EFL context in Korea. A total of 101 high school students participated in this study. They were divided into two groups(49 for experimental group, 52 for controlled one). To verify the effectiveness of the study, SCI(Student Competence Index) developed by KEDI(Korean Educational Development Institute) and 2 reading comprehension test were conducted before and after the experiment. Cooperative learning was adapted for the experimental group, whereas individual learning for controlled group. The experiment was operated for 14 weeks(2 hours every week). The result of the study revealed that both group showed significant improvements on reading ability but no significant differences were found between the groups. Whereas experimental group showed improvements on key competencies.
본문·목차
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