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초록·키워드
본 연구는 유아교육 및 보육분야에서 2009년∼2018년까지 이루어진 교사 전문성 관련 국내 학술지 연구의 동향을 파악하기 위하여 수행되었다. 연구의 대상은 국내 등재학술지와 등재후보학술지에 수록된 논문 총 133편을 분석하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연구시기에 따른 분석결과 교사 전문성 관련 연구는 2013년 급격히 증가하였고 2018년에 가장 많은 연구가 이루어졌다. 둘째, 연구대상에 따른 분석결과 보육교사를 대상으로 하는 연구들이 가장 활발하게 이루어졌으며, 유치원교사와 보육교사를 유아교사로 명명하고 유아교사를 대상으로 하는 연구들이 다음 순서로 활발하게 이루어졌다. 셋째, 연구방법에 따른 분석결과 교사 전문성관련 변인들의 상관, 영향력, 관계 등을 분석하는 양적연구가 가장 활발하게 이루어졌다. 마지막으로, 연구내용에 따른 분석결과 교사 전문성과 관련된 변인을 파악하려는 연구가 가장 많이 수행되었으며, 전문성 신장방안을 모색하는 연구, 인식조사 연구, 이론적 고찰연구의 순으로 수행되었다. 이 연구는 현재까지 진행되어 온 유아교육 및 보육분야 교사 전문성 관련 연구를 통찰하고 앞으로 진행되어야 하는 관련 연구의 방향을 제시하는데 그 의의가 있다.
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