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초록·키워드
This study was to investigate whether there is a priming effect of the preposition stranding in the written production among Korean EFL learners and whether the priming effect differs depending on the learners’ proficiency levels. Written data from picture-elicited written production tasks were collected in pre-, prime-, and post-tasks, respectively. The SPSS statistics was used for data analysis. The findings provided an additional piece of evidence for the priming effect in the forms of more preposition stranding and less null preposition sentences at least during the priming tasks with different patters depending on the learners’ proficiency levels. Lastly, implications of syntactic priming for implicit learning will be discussed.
본문·목차
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