인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록·키워드
The purpose of this paper is to investigate pre-service English teachers’ overall cognition about English intonation and teaching it, and to examine whether there is any significant difference in cognition between the group of pre-service English teachers who took an English phonetics and phonology course and the other group not taking it. The results indicated that a large number of pre-service English teachers have positive thinking, knowledge, and beliefs about English intonation, earning a higher mean score of 15 items (above 3.59) of all 20 questionnaire items. It was also shown that the group of pre-service teachers who took English phonetics and phonology course has much knowledge of English intonation than those who did not take it, showing a higher mean score of 16 items. Statistic differences in pre-service teachers’ cognition in English intonation were especially found in 5 items, depending on their taking a course in English phonetics and phonology.
본문·목차
인공지능 문자 인식 모델을 통해 추출된 텍스트로, 일부 오타나 오류가 포함될 수 있으나 지속적으로 개선 중입니다.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
최근 본 자료 전체보기
