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초록·키워드
The study was designed to develop and validate a self-assessment tool measuring upper elementary and middle school students’ key competencies in English education. With the study purpose, the documents and previous articles were first examined. And, four professional educators and five experienced school teachers were requested to advise on defining the four key competencies specified in 2015 Revised English Education Curriculum, identifying the sub-components of each competency, and developing a self-assessment tool consisting of 59 items. On the pilot-study, 260 students’ responses to the scale were analyzed to explore its reliability and validity. Based on the results of the pilot study, 33 items were chosen for the revised scale and its scale was administered to a total of 324 students. To analyze their responses to the scale, the exploratory factor analysis and the confirmatory factor analysis through a structural equation modeling were conducted. The study found out the 33 items were fully valid and reliable in evaluating students’ four key competencies in English education.
본문·목차
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