노인학습자의 취업역량 개발을 위한 교육요구 분석

Q: 이 논문에서 정의한 취업역량이란 무엇인가?

개인이 취업과 관련된 다양한 상황에서 실질적으로 활용할 수 있는 능력을 의미한다. 이는 구체적으로 구직 준비 역량, 직업 기초 역량, 그리고 직업 적응 역량의 세 가지 세부 영역을 모두 포함하는 개념으로 정의된다.

Q: 노인학습자의 취업역량 개발을 위해 가장 우선적으로 강화해야 할 교육 영역은 무엇인가?

연구 결과, 노인학습자는 구직준비역량, 특히 자기이해 및 구직설계에 대한 교육 요구가 가장 높게 나타났다. 따라서 평생교육기관은 학습자가 자신의 상황을 정확히 이해하고 구직 목표를 설정할 수 있도록 돕는 맞춤형 프로그램을 우선적으로 제공해야 한다.

김상현; 안영식

doi:10.13000/JFMSE.2021.2.33.1.33

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김상현 (디그니타스교양교육연구소) 안영식 (동의대학교)

저널정보: 한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제33권 제1호(통권 제109호)

발행연도: 2021.2

수록면: 33 - 44 (12page)

DOI: 10.13000/JFMSE.2021.2.33.1.33

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The purpose of this study is to analyze differences between the perceived importance and performance for the development of employment competency among elderly learners and is to identify prioritize their educational needs. Through the literature review, this study was divided the elderly learners’ employment competency such as preparation competency for job hunting, basic job competency, and vocational adjustment competency and analyzed the level of importance and performance with 12 competencies through t-test analysis. Borich Priority Formula and the Locus for Focus model were used to compare priorities and determine the items for educational needs of elderly learners’ employment competency. According to result, all items between the perceived importance and performance for the development of employment competency among elderly learners were found statistically significant differences. The largest item of competency for elderly learners was verified self-understanding and job-hunting design. The top priority item of educational needs for employment competency among elderly learners was shown as self-understanding and job-hunting design. The second items in priority were derived by ability of adjusting to change and interpersonal ability. Therefore, the findings of the study will contribute to the improved employment rate of elderly learners based on the development of educational programs around the employment competency of elderly learners on top priority at lifelong education institutions or at the local level.

#Elderly learner #Employment competency #Competency development #Educational needs

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