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초록·키워드
이 연구는 프랑스 초등 교육용 교재에 수록된 시 텍스트의 특성을 살펴보고, ‘공적 감정’의 구성 측면에서 그 의미를 탐색하는 데 목적이 있다. 프랑스 시 문학은 국내 근대 문학의 형성과정에 영향을 미쳤으며, 프랑스 교육은 국내 교육과정 개정기마다 참고의 대상이 되어왔다.
프랑스 초등 교육용 시 텍스트 중에서 출현빈도가 높은 제재와 주요 작가의 시를 중심으로 의미를 분석하고자 하였다. 프랑스 초등 교육용 시 텍스트의 의미 구현은 아동에게 사회의 부조리를 숨기고 온실 속에 머물기를 바라는 아동 순수주의적 접근을 취하지 않으며, 도덕적인 가치를 강요하지 않는다. 아동의 현실에서 마음대로 표현할 수 있는 욕구를 자극하고, 심리적 해방감을 주는 차원에서 다양한 감각을 갱신하도록 안내한다. 아동이 그들의 현실에서 감각을 긍정하며, 존재성을 인정하는 ‘진정성(sincerity)’을 추구하도록 유도하고 있는 것이다.
프랑스 초등 교육용 시 텍스트가 추구하는 동심의 진정성은 학생들 사이에서 구성되는 ‘공적 감정’으로 기능할 수 있다. 프랑스 초등 시 교육이 기쁘고 행복하며 이타적인 정서뿐만 아니라 슬프고 불행하며 이기적인 정서도 함께 다루는 정서 균형적 접근을 취하고 있음을 알 수 있다.
프랑스 초등 교육용 시 텍스트 중에서 출현빈도가 높은 제재와 주요 작가의 시를 중심으로 의미를 분석하고자 하였다. 프랑스 초등 교육용 시 텍스트의 의미 구현은 아동에게 사회의 부조리를 숨기고 온실 속에 머물기를 바라는 아동 순수주의적 접근을 취하지 않으며, 도덕적인 가치를 강요하지 않는다. 아동의 현실에서 마음대로 표현할 수 있는 욕구를 자극하고, 심리적 해방감을 주는 차원에서 다양한 감각을 갱신하도록 안내한다. 아동이 그들의 현실에서 감각을 긍정하며, 존재성을 인정하는 ‘진정성(sincerity)’을 추구하도록 유도하고 있는 것이다.
프랑스 초등 교육용 시 텍스트가 추구하는 동심의 진정성은 학생들 사이에서 구성되는 ‘공적 감정’으로 기능할 수 있다. 프랑스 초등 시 교육이 기쁘고 행복하며 이타적인 정서뿐만 아니라 슬프고 불행하며 이기적인 정서도 함께 다루는 정서 균형적 접근을 취하고 있음을 알 수 있다.
본문·목차
인공지능 문자 인식 모델을 통해 추출된 텍스트로, 일부 오타나 오류가 포함될 수 있으나 지속적으로 개선 중입니다.
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