대학생의 성찰학습이 진로관여행동에 미치는 영향: 학습몰입의 매개효과

Q: 이 논문에서 정의한 성찰학습이란 무엇인가?

개인의 경험과 지식에 대한 인지적 평가를 통해 성장하는 학습을 의미한다. 이는 학습자가 자신의 학습 과정과 결과를 되돌아보고 분석함으로써 내면의 성장을 도모하는 인지적 활동을 포함하는 개념이다.

Q: 대학생의 성찰학습이 진로관여행동에 영향을 미치는 과정에서 학습몰입의 역할은 무엇인가?

연구 결과, 성찰학습은 진로관여행동에 직접적인 정적 영향을 미칠 뿐만 아니라 학습몰입을 통해 간접적으로도 영향을 미친다. 결론적으로 학습몰입은 성찰학습과 진로관여행동 사이에서 부분 매개 효과를 가지며 긍정적인 영향을 강화한다.

이효선

doi:10.5392/JKCA.2023.23.02.564

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이효선 (극동대학교)

저널정보: 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제23권 제2호

발행연도: 2023.2

수록면: 564 - 573 (10page)

DOI: 10.5392/JKCA.2023.23.02.564

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이 연구는 대학생의 성찰학습, 학습몰입, 진로관여행동 간의 구조적 관계를 검증하고자 하였다. 먼저, 대학생의 성찰학습이 진로관여행동에 미치는 영향을 확인하고 성찰학습과 진로관여행동 사이에서 학습몰입의 매개효과를 검증하였다. 이러한 연구목적 달성을 위해 충북소재 4년제 대학의 항공계열 학생 대상으로 설문조사를 진행하였으며 203부의 설문응답을 최종 표본으로 사용하고, SPSS 25.0, AMOS 25.0 소프트웨어를 사용하여 분석을 실시하였다. 분석결과, 성찰학습은 학습몰입과 진로관여행동 모두와 유의한 정적관계를 갖는 것으로 밝혀졌다. 또한, 성찰학습은 진로관여행동에 직접적인 정적 영향을 미치고 학습몰입은 성찰학습과 진로관여행동의 사이에서 매개효과를 갖는다는 것을 확인하였다. 이는 대학생들의 성찰학습이 이루어질수록 진로관여행동이 증진된다는 것을 의미하며 인지적 특성인 성찰학습에 심리적 특성으로 볼 수 있는 학습몰입이 더 해질때 진로관여행동은 더욱 큰 효과를 만들어낼수 있는 것을 의미한다. 따라서 대학은 학생이 자기성찰의 학습태도를 습득하고 학업에 몰입할 수 있는 교육환경을 제공할 필요가 있다.

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