인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
피인용 0
초록·키워드
이 글은 한국어 대화문 교육에 있어 대화의 실제성을 고려할 필요가 있다는 점에 대해 논의하였다. 즉 지금의 한국어 교육에서 충분하게 다루어지지 않고 있는 대화 맥락을 고려한 한국어 말하기, 듣기 교육이 필요하다는 점에 대해 논의하였다. 다만 이처럼 대화의 실제성을 반영한 교육을 하기 위해서는 화자의 발화가 대화 맥락에 따라 달라질 수 있음에 대한 이해할 필요가 있음에 대해 논의하였다. 그리고 이처럼 개별 발화는 개별 발화가 가지는 기본적인 문장 의미 이외에 발화 맥락에 따라 다르게 해석되는 의미들이 있다는 점에 대해서도 논의하였다. 다음으로 대화 맥락에 따라 달라지는 발화 의미 해석을 위해서는 화용론에서 논의하고 있는 함축, 전제, 화행 등 해당 이론에 대해 살펴보았다. 그리고 이러한 이론을 바탕으로 발화들이 대화 맥락에 따라 어떻게 대화 구조가 달라질 수 있는지에 대해 살펴보았다. 이러한 논의는 특히 지역 사회를 기반으로 하고 있는 다문화 여성들과 다문화 자녀들을 위해 필요하다고 보았다. 이는 실제 다문화 가족들에서 나타나는 발화들에 이 글에서 논의하려고 하는 대화 맥락에 따라 달라지는 대화들을 상대적으로 더 많이 사용하고 있기 때문이다.
본문·목차
인공지능 문자 인식 모델을 통해 추출된 텍스트로, 일부 오타나 오류가 포함될 수 있으나 지속적으로 개선 중입니다.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
최근 본 자료 전체보기
