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초록·키워드
본 연구는 예비유아교사들이 유아를 위한 그림책을 제작하고, 제작 경험을 탐색하여 그림책 제작의 의미를 찾는 데 목적이 있다. G시 S대학교 4학년 학생 15명의 그림책 제작 경험을 탐색하였다. 수집한 저널, 면담, 제작과정 동영상, 문자, 최종 제작된 그림책 등을 전사한 A4용지 60장 분량을 Strauss and Corbin(1990)이 제시한 개방 코딩에 따라 분석하였다. 학생들이 제작한 그림책 내용은 다음과 같다. 첫째, 유아문학으로서 그림책 주제와 소재를 다룬 내용과 장르이다. 둘째, 학생들은 다양한 작가의 시점 혼용으로 수정과 보완이 계속해서 이루어졌다. 셋째, 유아를 위한 간결한 문장 만들기의 어려움을 겪었다. 그림책 제작과정 경험 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책을 제작하는 고민의 막막함에서 새로운 도전으로 성취감을 이루었다. 둘째, 학생들은 서로 작품에 대해 조언해 주며 서로 도움을 주고 공유하였다. 셋째, 유아 흥미에 맞는 그림책을 보는 안목이 생겼다. 넷째, 그림책 제작과정의 시행착오는 결과의 아쉬움과 배움의 기회를 주었다. 후속 연구에서는 제작한 그림책을 활용하여 유아교육 현장에서 유아들에게 들려주고 결과를 분석하여 유아들에게 적합한 그림책을 제작할 것을 제언한다.
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