간호대학생의 환자안전관리지식, 태도 및 수행자신감이 안전과 질 향상 교육요구도에 미치는 영향

Q: 이 논문에서 정의한 환자안전관리 수행자신감이란 무엇인가?

환자안전관리 수행자신감은 간호대학생이 임상실습 중 정확한 환자확인, 감염 감소, 의료오류 대처, 낙상 위험 감소 등 환자안전 관리 행위를 잘 수행할 수 있다고 스스로 믿는 정도를 의미한다. 이는 수행력이 향상될수록 임상 현장에서 전문적인 역할을 수행할 수 있게 한다.

Q: 간호대학생의 안전과 질 향상 교육요구도에 영향을 미치는 주요 요인은 무엇인가?

연구 결과, 간호대학생의 안전과 질 향상 교육요구도에 영향을 미치는 주요 요인은 환자안전 관리 태도와 환자안전 관리 수행자신감으로 나타났다. 이 두 요인이 긍정적일수록 교육요구도가 높아지며, 이는 교육 프로그램 개발 시 이들 역량 강화에 초점을 맞춰야 함을 시사한다.

남혜리

doi:10.31152/JB.2023.10.8.5.71

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자료유형: 학술저널

저자정보: 남혜리 (한림성심대학교)

저널정보: 한국비즈니스학회 비즈니스융복합연구 비즈니스융복합연구 제8권 제5호

발행연도: 2023.10

수록면: 71 - 76 (6page)

DOI: 10.31152/JB.2023.10.8.5.71

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본 연구의 목적은 간호대학생의 환자안전지식, 태도, 수행자신감과 안전과 질 향상 교육요구도를 살펴보고 안전과 질 향상 교육요구도에 영향을 미치는 요인을 확인하는 것이다. 자료수집 기간은 2023년 4월 24일부터 5월 26일까지 였으며, 간호대학생을 대상으로 연구 참여에 동의한 대상자에게 URL을 통해 배포하였으며, 최종적으로 189부를 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 21.0 프로그램을 활용하였고, 대상자의 일반적 특성, 환자안전지식, 태도, 수행자신감, 안전과 질 향상 교육요구도의 빈도, 백분율, 각 평균과 표준편차를 구하였다. 일반적 특성에 따른 환자안전지식, 태도, 수행자신감, 안전과 질 향상 교육요구도의 차이는 독립 T검정과 일원분산분석을 사용하였으며, 사후검사로 Scheffe" test를 실시하였다. 대상자의 환자안전지식, 태도, 수행에 대한 자신감, 안전과 질 향상 교육요구도 간의 관계를 Pearson"s Corelation Coefficients를 이용하여 분석하였고, 안전과 질 향상 교육 요구도에 미치는 영향을 파악하기 위하여 다중회귀분석을 실시하였다.
안전과 질 향상 교육요구도에 영향을 미치는 요인은 환자안전관리태도(β= .31, p< .01), 환자안전관리 수행자신감(β= .22, p= .01)으로 설명력은 20.2%(F=11.63, p< .01)으로 나타났다. 환자안전관리태도와 수행자신감을 강화시키기 위한 교육과정 및 프로그램 개발과 적용이 필요함을 알 수 있었다. 안전과 질 향상에 대한 교육을 통해 간호대학생들의 역량과 임상현장에서의 적응대처능력이 향상 될 수 있을 것이다. 간호대학생의 안전과 질 향상 교육요구도를 높이기 위해서는 환자안전관리태도와 환자안전관리 수행자신감을 향상 시킬수 있는 역량을 강화라는 프로그램 개발이 필요하다.

The purpose of this study is to examine the patient safety knowledge, attitude, confidence in performance and safety and quality improvement education needs levels in nursing college students and to confirm the factors of affecting the safety and quality improvement education needs. Methods: The data collection period in this study was conducted from April 24, 2023 to May 26. The nursing college students who agreed to participate in the study were handed out through URL. And 189 copies were finally analyzed. The collected data were used SPSS/WIN 21.0 program and obtained the subjects’ general characteristics, the subjects’ patient safety knowledge, attitude, confidence in performance and safety and quality improvement education needs levels, frequency, percentage, and each mean and standard deviation. A difference in patient safety knowledge, attitude, confidence in performance and safety and quality improvement education needs according to general features was used Independent t-test and one-way ANOVA and was carried out Scheffe’ test as post-test. A relationship among the subjects’ patient safety knowledge, attitude, confidence in performance and safety and quality improvement education needs was parsed by using Pearson"s Correlation Coefficients. To identify the influence upon the safety and quality improvement education needs, the multiple regression analysis was implemented. Results: The variables of affecting the safety and quality improvement education needs were checked the factors of patient safety attitude(β= .31, p< .01), confidence in performance(β= .22, p= .01). The explanation power of these variables appeared to be 20.2%(F=11.63, p< .01). Conclusions: The elements of influencing the safety and quality improvement education needs in nursing college students were verified patient safety attitude and confidence in performance. To increase safety and quality improvement education needs in nursing college students, there is a need to develop a program that enhances patient safety attitude and confidence in performance capability.

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