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초록·키워드
본 연구의 목적은 가족 스트레스 모형, 자기효능감 이론 및 일반긴장이론과 선행연구를 바탕으로 다문화학생의 심리사회적 적응 예측 모델을 개발하는 것이다. 예측 변인으로는 부모효능감과 부모지지, 그리고 부모의 자아존중감에 주목했다. 주요 변수 사이 상관관계를 확인하기 위해서 ‘다문화청소년패널연구(MAPS)’ 2차년도 자료 중 초등학교 4학년인 다문화 학생과 그들의 외국계 어머니의 응답 1,532건을 분석했고, 그 결과 어머니의 부모효능감과 자아존중감이 아동이 지각한 부모지지에 완전 매개되어 다문화 학생의 심리사회적 적응에 영향을 줌을 확인했고, 이들 변수의 설명력은 53.0%였다. 다문화 학생의 심리사회적 적응은 어머니의 모어와 한국어가 모두 대화에 활용될 때 높음을 확인하여 부모 역량 강화 교육이나 모자관계 개선 프로그램 등에 활용할 근거를 제시했다. 궁극적으로 다문화 가족은 어머니의 언어문화 정체성을 바탕으로 자녀의 발달욕구에 부합하는 의사소통 및 긍정적 상호작용을 할 수 있도록 다각적 교육 정책적 지원이 필요하다.
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