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초록·키워드
본 연구의 목적은 예비유아교사가 학교현장실습 중 실습지도교사의 수업 참관 경험을 바탕으로 인식한 ‘유아 중심 수업’의 의미를 살펴보는 것이다. 연구 기간은 2023년 5월부터 6월이었으며, 연구대상은 경기도 소재 3년제 대학의 학교현장실습에 참여한 유아교육과 3학년 학생들이었다. 연구자는 예비유아교사가 실습지도교사의 유아 놀이 지원 및 활동 실제를 관찰하고 작성한 반성적 저널 자료를 수집하였으며, 자료를 반복적으로 읽으면서 내용을 범주화하고 주제어를 도출하였다. 연구 결과, 유아 중심 수업에 대한 예비유아교사의 인식은 ‘유아의 흥미를 붙잡아 결과로 이끄는 수업’, ‘경계선 안에서 유아의 자유를 허용하는 수업’, ‘즐거운 배움을 찾아가는 수업’으로 나타났다. 본 연구를 통해 유아 중심 수업에 대한 예비유아교사의 인식 수준을 파악할 수 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구는 예비유아교사가 ‘유아 중심 수업’에 대한 바른 이해와 인식을 형성하도록 도와주는 직전 교육과 학교현장실습 운영 방안의 필요성을 시사한다.
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