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초록·키워드
본 연구는 최근 몇 년간 무분별하게 남발되는 대학의 역량기반 교육 실태를 개선하기 위한 목적으로 대학교육에서 역량기반 교양교육과정 개발 방향을 탐구하는 데에 초점을 두었다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 실증 사례조사의 일환으로 국립대 2곳, 사립대 3곳 등 5개 대학을 대표적 사례로 선정하여 분석하였다. 이 과정에서 해당 대학의 교육목표, 핵심역량 반영 방식 등 교양교육과정 운영 현황을 분석하고 문제점을 분석하였다. 그 연구 결과, 각 대학은 교육목표와 인재상을 반영한 핵심역량을 도출하여 교양교육과정에 적용하고 자체적으로 핵심역량 진단도구를 개발하여 학생들의 역량 수준을 파악하고 있음을 확인할 수 있었다. 그러나 이러한 과정이 형식적이고 인위적, 비체계적이었으며, 각 대학의 특성이 보이지 않는 국가 정책 동조적인 역량기반 교양교육과정 구축에 그치고 있는 문제를 지니고 있었다. 이를 해결하기 위하여 각 대학별 특성에 맞는 차별화된 교육목표 설정, 이와 연계된 핵심역량 도출과 교육실천에의 실효적 실행 방안 구축, 그리고 체계적인 핵심역량 진단도구 개발의 필요성을 인식, 제안하였다. 이상의 연구결과를 통해 본 연구에서는 역량기반 교양교육과정의 체계적이고 이론적인 설계를 위하여 백워드 설계를 활용한 템플릿을 제안, 제시하였다. 이러한 실천적 과정 수립과 방안을 토대로 대학의 교양교육의 질적 향상에 기여할 수 있기를 기대한다.
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