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본 연구는 초·중등 학생들을 대상으로 사회적 성취목표가 온·오프라인 맥락에서 나타나는 사회적 행동(도움행동, 공격행동)에 미치는 영향을 분석하고, 사회적 행동이 사회적 성취목표와 사회적 만족 간의 관계를 매개하는지를 살펴보았다. 초·중·고등학생 400명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 사회적 성취목표는 온·오프라인에서의 도움행동과 공격행동에 차별적인 영향을 미쳤다. 사회적 숙달목표는 온·오프라인 모두에서 도움행동에 정적인 영향을 미쳤으며, 오프라인에서만 공격행동에 부적인 영향을 미쳤다. 반면, 사회적 수행접근목표는 온·오프라인 모두에서 공격행동에 정적인 영향을 미쳤고, 사회적 수행회피목표는 도움행동에 부적인 영향을 미쳤다. 특히, 온라인과 오프라인 맥락 간에 사회적 숙달목표와 공격행동 간의 관계가 상이하게 나타났으며, 온라인 맥락에서는 사회적 숙달목표가 공격행동에 유의미한 영향을 미치지 않았다. 또한, 온·오프라인에서의 도움행동은 사회적 만족에 정적인 영향을 미쳤으며, 사회적 숙달목표는 도움행동을 통해 사회적 만족에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구는 사회적 성취목표와 사회적 행동 간의 관계를 온·오프라인 맥락에서 종합적으로 탐구함으로써, 학생들의 사회적 관계 형성에 대한 중요한 시사점을 제공한다. 또한, 온라인 공간에서의 사회적 행동이 학생들의 사회적 성취목표와 어떻게 연결되는지를 이해함으로써, 교육 현장에서 적절한 지도 방안을 모색하는 데 기여할 수 있다.
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