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초록·키워드
본 연구는 K콘텐츠들이 세계인의 호의와 관심을 받고 있는 오늘날, 어떻게 3040여성이 문화를 변별하는 신앙의 전수자로 세워질 수 있을지 주목한다3. 040여성은 에코세대로서 경제의 급격한 발전과 퇴보, 민주사회의 진보적 실현을 경험하였다. 가부장제 사회의 대안이 될 만한 평등한 가정과 사회에 대한 이상을 품은 이들은 교회에서도 공정성, 민주적 소통, 합리적 문제해결에 대한 기대감을 갖고 있다. 따라서 3040여성의 인지적 특징과 생산성을 획득하려는 발달과제를 토대로, 기독교적 자아정체감 재형성의 교육을 제안한다. 여성의 정체감은 관계 중심적이고, 기독교적 정체감에서도 친밀감, 관계성이 핵심적 요인이다. 3040여성의 기독교적 정체감은 신념체계의 수정을 요청하고, 이는 교수사역뿐만 아니라 예전의 참여, 공동체의 교제와 실천을 필요로 한다. 신념체계의 수정을 위한 교리교육은 동심원으로부터 제1순위, 2순위, 3순위로 구성될 수 있는데, 효과적 교육방법으로 후인습적 대화와 이야기 교수법을 제안하였다. 그리고 상호의존적 대화, 주제와의 인격적 대화, 코이노니아 공동체의 특징을 ‘교회 안의 작은 교회,’ 소그룹에서 진행할 것을 제안한다. 본 연구는 선행연구 자료가 부족하다는 한계가 있지만 신앙의 전수자 3040여성의 기독교적 정체감 형성에 필요한 교육과정을 제안하였다. 여성 성인교육의 새로운 맥락이 발견되고, 다양한 논의가 진행되기를 고대한다.
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