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초록·키워드
이 연구의 목적은 중등 직업 교육에서 건설분야 영마이스터 양성의 타당성을 확보하기 위한 타당성 평가기준과 평가요소를 개발하여 중등직업교육 건설분야 영마이스터 양성의 타당성을 분석하기 위함이다. 연구의 목적을 달성하기 위해 선행연구 및 문헌 분석을 통한 타당성 평가기준과 평가요소를 개발하였다. 이 평가기준과 평가요소를 검증하고 타당성을 확보하기 위해 델파이 조사를 실시하였다.
연구 결과는 다음과 같다, 첫째, 중등직업교육 건설분야 영마이스터 양성 타당성 평가를 위해 적절성, 효과성, 효율성, 파급효과, 지속가능성의 5개 평가기준을 개발하였고, 각 평가기준을 개념화하였다. 둘째, 평가기준별 2~3개의 평가요소를 도출하여 총 9개의 평가요소를 개발하였다. 셋째, 평가기준별 평가요소를 기반으로 델파이 조사를 실시한 결과, 중등직업교육 건설분야 영마이스터 양성의 평가요소 9개의 CVR 값 평균이 0.88로 중등직업교육에서 건설분야 영마이스터 양성이 타당성 있음을 확인하였다.
이 연구의 결과는 향후 중등직업교육에서 건설분야 영마이스터 양성기관 설립 등에 활용될 수 있을 것으로 기대된다. 이에 대한 구체적인 인력 규모와 범위 그리고 적절한 양성 방법에 대한 후속 연구가 필요하다.
연구 결과는 다음과 같다, 첫째, 중등직업교육 건설분야 영마이스터 양성 타당성 평가를 위해 적절성, 효과성, 효율성, 파급효과, 지속가능성의 5개 평가기준을 개발하였고, 각 평가기준을 개념화하였다. 둘째, 평가기준별 2~3개의 평가요소를 도출하여 총 9개의 평가요소를 개발하였다. 셋째, 평가기준별 평가요소를 기반으로 델파이 조사를 실시한 결과, 중등직업교육 건설분야 영마이스터 양성의 평가요소 9개의 CVR 값 평균이 0.88로 중등직업교육에서 건설분야 영마이스터 양성이 타당성 있음을 확인하였다.
이 연구의 결과는 향후 중등직업교육에서 건설분야 영마이스터 양성기관 설립 등에 활용될 수 있을 것으로 기대된다. 이에 대한 구체적인 인력 규모와 범위 그리고 적절한 양성 방법에 대한 후속 연구가 필요하다.
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