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초록·키워드
대학에서 주요 교양 교과이자 필수 교양 교과목으로 ‘글쓰기’를 지정하고 있다. 대학 글쓰기 교과의 변화 양상은 영역적 확장을 추구하는 가운데 나타난 것이라 할 수 있다. 대학의 ‘계열별 글쓰기’에 대한 기존의 많은 연구들은 교과의 존립 그 자체와 학생들의 만족도 설문조사를 기반으로 한다. 여기에서는 이것들은 근거로 하여 대학의 ‘계열별 글쓰기’가 긍정적인 성과를 이뤄냈다고 파악한다. 하지만 이것은 사실상 기존에 있던 대학의 ‘기초 글쓰기’ 역할과 병행되며 필수 교양 교과목이란 지위를 지니기 때문에 가능한 것이었다.
대학 글쓰기의 변화는 글쓰기가 지닌 본질적인 의사소통의 역할과 함께 인간에 대해 다루는 인문학적 관계에서 유효한 영역적 확장을 거둘 수 있다. 이것은 말하기 영역과의 조화, 읽기 영역과의 연계, 스토리텔링 활용한 창작 글쓰기, 취업 이후 필요한 실용 글쓰기, 인공지능 반영 글쓰기, 비대면 방식 활용 글쓰기 등으로 제시할 수 있다.
대학 글쓰기의 변화는 글쓰기가 지닌 본질적인 의사소통의 역할과 함께 인간에 대해 다루는 인문학적 관계에서 유효한 영역적 확장을 거둘 수 있다. 이것은 말하기 영역과의 조화, 읽기 영역과의 연계, 스토리텔링 활용한 창작 글쓰기, 취업 이후 필요한 실용 글쓰기, 인공지능 반영 글쓰기, 비대면 방식 활용 글쓰기 등으로 제시할 수 있다.
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