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초록·키워드
교육은 변화하는 시대적 가치를 온전히 담아내기 위해 끊임없이 수업 성찰을 요구하고 있다. 이 연구는 10년간 수업 기록을 연속선상에서 바라보며 교사와 학생, 수업의 본질적 의미를 통합적 성찰 과정으로 접근하였 다. 한 교사의 교직 생애가 반영된 기록은 과거와 현재의 발자취를 되짚어 지속가능한 수업의 청사진을 제시 한다는 측면에서 체육수업의 문화 계승적 가치를 지닌다. 이 연구 목적은 체육수업 명장(明匠)의 10년간 수업 공개 기록을 바탕으로 교육 3요소(교사, 학생, 수업)의 변화 과정을 성찰하고 그 의미를 탐색하는 데 있다. 수 업 공개 기록은 ‘수업 동기’, ‘수업 설계’, ‘수업 운영’, ‘수업 환류 및 성찰’ 범주를 중심으로 분석한 결과 ‘들여다보기’, ‘펼쳐가기’, ‘함께 가기’, ‘버텨내기’라는 경험이 나타났다. 수업 공개는 교육 3요소를 중심으로 ‘알아차림’, ‘채움의 길’, ‘비움의 여백’, ‘지속가능한 성장’의 변화를 통해 ‘교사다움’, ‘학생다움’, ‘수업다움’이라 는 교육 구심점을 형성하고 끊임없는 ‘자기 객관화’ 과정을 거치고 있었다. 수업 공개 기록은 지속가능한 수업 을 위한 교육적 자산으로 현장 수업 실천 연구에 시사점을 제공한다.
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