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초록·키워드
본 연구는 2세 영아의 자발적 노래 창작의 과정, 창작 과정에서의 교사의 지원, 창작곡의 음악적 특성을 알아보고자 수행되었다. 이를 위해 2023년 10월부터 2023년 12월까지 W시 W 어린이집의 2세 영아 12명 중 자발적 음악 창작이 나타난 4명의 영아와 담임교사가 연구에 참여하였다. 연구자는 동영상, 사진, 부모 알림장, 관찰기록, 보육일지 등의 자료를 수집하고, 이를 개방형 질적 자료 분석방법을 활용하여 분석하였다. 연구 결과 첫째, 영아의 자발적 노래 창작은 놀이와 일상의 경험에서 발현되고, 흥얼거림이 노래로 발전되며, 따로 또 같이 창작하는 모습이 관찰되었다. 둘째, 교사는 다양한 음악 환경을 제공하고, 영아의 음악 관련 행동에 귀 기울이고, ‘Maestro’ App을 활용한 지원을 제공하였다. 셋째, 연구자는 창작된 노래의 음악 요소를 분석하여 영아의 음악 요소 이해를 알 수 있었다. 본 연구결과는 소리나 악기 탐색, 노래 부르기 등의 전통적 음악교육 방식이 아닌 음악 창작이라는 새로운 음악적 접근에 대한 구체적 정보를 제공한다. 또 본 연구는 제4차 표준보육과정에 적합한 영아 음악교육실행을 위한 시사점을 제시한다.
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