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초록·키워드
본 연구는 간호대학생에게 적용한 하브루타 학습이 비판적 사고성향, 자기주도학습능력 및 임상추론역량에 미치는 효과를 확인하기 위한 유사 실험연구이다. 연구대상은 G시 소재 간호대학생 119명으로, 실험군 59명, 대조군 60명이었고 하브루타 학습 전 일반적 특성과 비판적 사고성향, 자기주도학습능력 및 임상추론역량 모두 통계적으로 동질하였다. 자료수집은 2023년 3월 15일부터 5월 30일까지 자가기입식 설문지를 통해 수집하였고 실험군에게는 4주간 하브루타 학습을 적용하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, independent t-test로 분석하였다. 본 연구결과, 하브루타 학습 후 비판적 사고성향에 대한 평균은 실험군 107.33±22.54점, 대조군 101.85±11.31점(t=1.68, p=.096), 자기주도적 학습에 대한 평균은 실험군 151.67±22.50점, 대조군 147.34±19.48점(t=1.12, p=.267)으로 실험군이 높았으나 통계적으로 차이가 없었다. 하브루타 학습 후 임상추론역량에 대한 평균은 실험군 56.68±9.00점, 대조군 50.28±8.93점으로 실험군이 높았으며 통계적으로도 유의미하였다(t=-3.87, p<.001). 결론적으로, 간호대학생에게 적용한 하브루타 학습이 간호대학생의 임상추론역량에 영향을 주는 것으로 나타났다. 따라서, 간호대학생의 임상추론역량을 향상시킬 수 있도록 하브루타 학습을 포함한 다양한 교수법과 교육 프로그램을 개발하여 적용하는 것이 필요하다.
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