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초록·키워드
‘이중시(二重視)’라는 개념은 Merja Polvinen의 글 ｢Cognitive Science and the Double Vision of Fiction｣의 ‘Double Vision’을 번역한 것이다. 이 개념은 본고에서 주된 분석 대상으로 삼는 어린이 동화 읽기에서 발견되는, 사실과 가상의 ‘넘나듦’ 현상을 해명하는 데 사용되며, 또 다른 중요 개념인 양원 정신과도 연관지어 논의될 것이다. 이중시적으로, 가상과 사실을 넘나들며 동화를 읽는 행위는 어린이에게 어떤 유익을 주는가? 이 질문에 일반화된 하나의 답을 제시하기는 어렵지만, 어린이들이 자신이 미처 가닿지 못한 사실과 가상의 영역을 넘나드는 그 행위야말로 어린이가 성장해 만나게 될 상황에 적절히 적응, 변이하기 위한 최고의 준비 과정일 수 있다. 시제(時制)에 비유해 말하면 사실이 과거, 현재에 뿌리박고 있다면, 가상은 미래를 지향한다. 어린이들의 이중시적 동화 읽기는 이미 일어난 일과 아직 일어나지 않은 일들 사이를 ‘잡(雜)’스럽게 오가는 작업이라고 할 수 있다.
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