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초록·키워드
본 연구는 어린이집 원장의 원내 자율장학에 대한 경험과 그 의미는 무엇인지 심층적으로 살펴보는데 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 이루기 위해 설정한 연구문제는 첫째, 어린이집 원장의 원내 자율장학에 대한 경험은 어떠한가?, 둘째, 어린이집 원장의 원내 자율장학에 대한 경험이 주는 의미는 무엇인가? 이다. 본 연구는 서울시와 경기도에 소재한 가정·민간·국공립·직장 어린이집 원장 10인을 대상으로 2024년 6월 10일부터 6월 28일까지 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 어린이집 설립유형에 따라 세 그룹으로 나누어 실행한 세 그룹 인터뷰, 일대일 개별 인터뷰, 연구참여자 전체가 참여하는 전체 인터뷰, 총 14회를 실시한 다음 인터뷰 내용을 분석하였다. 본 연구를 통해 나타난 결과는 첫째, 어린이집 원장들은 원내 자율장학의 과정에서 ‘현실의 벽에 부딪힌 자율장학’, ‘동기유발 전략 부재 속 발전을 멈춘 교사들’, ‘실질적 도움을 주는 맞춤형 자율장학’을 경험했다. 둘째, 어린이집 원장들의 원내 자율장학 경험은 ‘나를 돌아보는 성찰과 성장의 시간’, ‘새로운 변화의 시도’, ‘협력적 조직문화 만들기’의 중요성과 의미를 지닌 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 어린이집 원장이 경험한 원내 자율장학의 의미와 중요성 그리고 극복해야 하는 다양한 문제들에 대해 교육적 가치와 시사점을 줄 것이라 기대한다.
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