인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
피인용 0
초록·키워드
본 연구는 동료 평가에서 유학생의 채점자로서의 특성을 측정학적으로 분석하고, 이를 토대로 학문 목적 발표 수업에서 동료 평가를 효과적으로 활용하는 방안을 탐구하는 것이 목적이다. 이를 위해 동료 평가에서 발음, 어휘 및 문법, 내용 및 조직, 슬라이드 구성에 대해 유학생들이 채점한 결과를 각 반과 채점 회차별로 분석하였다. 분석 결과, 채점자들은 동료 평가에서 5점 만점 척도에서 4점 이상을 주로 사용하고, 척도를 좁게 사용하는 양상이 나타났다. 준거별로는 전반적으로 높은 수준의 내적 일관성이 나타났으나, 채점자 간 신뢰도의 측면에서는 반별로 차이가 있었다. 다국면 라쉬 모형을 통한 채점 특성 분석에서 유학생들은 채점자로서 매우 높은 관대성을 갖고 있으며, 세 반에서 공통적으로 예비 발표보다 본 발표에서 분리비와 층위가 증가하였고, 각 층위의 일관성도 높아진 것으로 나타났다. 척도 사용의 적합도 측면에서는 과적합이나 부적합을 나타낸 경우가 있었으며, 예비 발표보다 본 발표에서 그 비율이 줄어든 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 학문 목적 발표 수업에서의 동료 평가를 실시할 때 점수 척도를 주관적으로 사용하지 않도록 하는 교육적 처치의 필요성과 척도 사용에 대한 주의 깊은 관찰과 해석의 필요성을 제안하였으며, 채점자로서의 내적 일관성 확보를 넘어 동료 평가자로서의 인식을 갖도록 동료 평가활동을 중심으로 하는 수업의 필요성, 동료 평가 수행 집단에 따른 채점 특성의 영향을 고려한 소집단 동료 평가를 제안하였다.
본문·목차
인공지능 문자 인식 모델을 통해 추출된 텍스트로, 일부 오타나 오류가 포함될 수 있으나 지속적으로 개선 중입니다.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
최근 본 자료 전체보기
UCI(KEPA) : I410-151-25-02-092093956
