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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.12
- 수록면
- 517 - 526 (10page)
- DOI
- 10.5391/JKIIS.2024.34.6.517
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초록· 키워드
인공지능 시대의 도래로 학교 현장에서는 인공지능, 데이터 과학 등을 활용한 인간 고유의 창의 · 융합적 역량을 함양할 것을 강조하여 인공지능 관련 과목을 편성하여 운영하고 있지만 인공지능 리터러시에 대한 수업 사례와 효과성 검증 사례가 부족한 상황이다. 본 논문에서는 인공지능 교육의 사례와 융합 수업을 통해 인공지능 리터러시 향상 사례를 제시하고 효과성을 실험을 통해 분석한다. 여기서는 교육용 AI 플랫폼을 활용한 수업과 문학 비평 수업에 텍스트 마이닝을 활용한 융합 수업을 통해 학생들의 AI 리터러시 향상 정도를 실험하여 유의미한 효과가 있음을 확인한다.
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목차
- 요약
- Abstract
- 1. 서론
- 2. 이론적 배경
- 3. 교육용 AI 플랫폼을 활용한 AI 리터러시 향상
- 4. 문학 비평 수업에 텍스트 마이닝을 활용한 AI 리터러시 향상
- 5. 결론
- References
참고문헌
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