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논문 기본 정보

저자정보
(Daegu Catholic University) (Kyungpook National University)
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언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제111집
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    The current study aims to investigate how EFL learners read English dative alternation structures differently based on their proficiency levels. Eye-movement data on the areas of NP1 (subject), verb, NP2, and NP3 in sentences was analyzed, under fixation counts, regression fixation, and reading time data (first-pass, second-pass, and total reading time). The results showed EFL learners undergo more cognitive efforts in processing for DO than for PD. The NP2 area plays a critical role in dative structure sentence processing. Regarding the proficiency levels, the lower proficient group showed more salient differences between the processing for DO and PD. This study showed a contrast pattern in first-pass reading time from the higher proficiency group.
    #eye-tracking approach #proficiency #English dative structure #double object clause #prepositional dative clause

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