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초록·키워드
대학교육에서의 서비스러닝은 수업 내 활동의 유형을 기반으로 문제기반, 학문 기반, 캡스톤, 실행연구(actionresearch), 인턴십 서비스러닝 등으로 분류가 가능하다. 서비스학습자는 서비스-러닝 활동체계 내에서의 학습과 더불어 서비스대상과의 상호작용을 통하여 자신의 학습을 확장함. 서비스 과정에서 서비스학습자는 ‘지역사회에 필요한 도움을 주며 자신의 학습효과를 증진시키고자 하는 목적’을 가지고, ‘필요한 욕구를 충족시키고자 하는 목적’을 가지는 지역사회와 상호작용을 하는 것이며 그 결과 학습자는 의도된 학습과 내재되어 있던 학습 모두를 경험하게 된다. 본 연구에서 제시한 서비스 러닝의 운영 모델은 준비 및 계획 단계 실행 및 관리 단계 평가 및 개선 단계별로 서비스 러닝 운영 모델을 적용 활용할 수 있도록 하였다.
본문·목차
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UCI(KEPA) : I410-151-25-02-092480324
