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초록·키워드
4차 산업혁명 시대에 요구하는 인재상은 새로운 지식을 창조하고 다양한 지식들을 융합하여 새로운 가치를 창출 해내는 창의융합형 인재로서 교육현장에서는 창의융합형 인재 양성을 위해 창의융합적 사고를 활용하여 문제를 해결할 수 있는 창의적 문제해결능력이 요구되며, 이러한 능력을 기르기 위한 디자인 수업이 필요하다. 본 연구는 창의적 문제해결(CPS) 모형을 활용한 타이포그래피 수업의 창의융합역량 향상 효과를 검증하기 위한 연구로서, CPS 모형 기반의 타이포그래피 수업을 설계하고 운영하였다. 학습자의 창의융합역량 향상 여부를 검증하기 위해 수업시행 전 사전검사를 시행하였으며, 15주차의 수업시행 후 창의융합역량 사후검사를 시행하여 t-검정을 통해 유의미한 차이를 분석하였다. 창의융합역량 검사는 창의적 능력, 융합적 사고력, 결과물 산출 능력 3가지 영역을 기준으로 측정하였다. 연구 결과, 창의적 문제해결(CPS) 모형을 활용한 타이포그래피 수업은 창의융합역량 증진에 효과적인 수업임을 알 수 있었다. 이는 창의융합역량 증진을 위해서는 창의적 문제해결 기반의 다양한 아이디어 발상을 통한 열린 학습 환경에서의 디자인 표현 기회를 제공하여야 함을 함의한다. 본 연구는 창의융합형 인재 양성을 위한 타이포그래피 수업에 대한 필요성을 인식하고, 그 효과를 실증적으로 검증하였다는 점에 연구의 의의를 가진다.
본문·목차
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