지역 사회적기업을 위한 소셜디자인 프로젝트 사례 연구 -산학협력 기반 브랜드 아이덴티티 개발 교육프로그램을 중심으로-

Q: 이 논문에서 정의한 소셜디자인이란 무엇인가?

소셜디자인은 현대 사회의 환경 문제, 불평등, 고령화 등 다양한 사회적 문제에 대한 해결책을 제시하는 공동체적 가치를 위한 디자인이다. 이는 단순한 미적 표현이나 이윤 추구를 넘어 사회 변화를 위한 전략적 도구로서 디자인의 본질적 기능을 사회적 맥락에서 재정의하고, 사회 구성원의 삶의 질 향상에 기여하는 혁신적 패러다임을 의미한다.

Q: 산학협력 기반 소셜디자인 교육 프로그램의 효과는 무엇인가?

연구 결과, 산학협력 기반 소셜디자인 교육 모델은 학생들의 실무 역량 강화와 사회적 가치 창출에 효과적이다. 학생들은 실무 디자인 능력, 문제 해결 능력, 협업 능력 등을 향상시키고 사회적 책임감을 함양하며, 참여 기업들은 전문적인 디자인 지원을 통해 브랜드 경쟁력을 강화할 수 있다. 이는 대학의 사회적 책임 실천에도 기여한다.

천애리

doi:10.35280/KOTPM.2025.28.1.17

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저자정보: 천애리 (호남대학교)

저널정보: 한국일러스아트학회 조형미디어학 조형미디어학 제28권 제1호

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시대와 사회가 변화함에 따라 디자인의 역할과 가치도 끊임없이 진화하고 있다. 지속가능성이 현대사회의 핵심 과제로 부각되면서 디자이너의 사회적 책임에 대한 인식이 높아지고 있으며, 이에 따라 혁신적인 디자인 분야가 등장하고 디자인의 기능 확장이 요구되고 있다. 사회가 점점 더 통합과 조화를 추구하는 방향으로 나아감에 따라, 디자인 역시 이런 요구에 부응하여 새로운 길을 모색해야 한다. 본 연구는 호남대학교 시각융합디자인학과 3학년 학생들이 참여한 지역 사회적기업 브랜드 아이덴티티 개발 프로젝트를 통해 소셜디자인의 사회적 의미와 가치를 탐구했다. 연구는 크게 세 단계로 진행되었다. 먼저, 이론적 고찰을 통해 소셜디자인의 개념과 특성, 산학협력 교육 프로그램의 의의를 살펴봤다. 다음으로, 광주지역 예비사회적기업의 브랜드 아이덴티티 개발 프로젝트를 통해 소셜디자인의 실천 사례를 분석했다. 마지막으로, 프로젝트 참여자들의 피드백과 최종 결과물을 바탕으로 교육 프로그램의 효과를 검증했다. 프로젝트를 통해 예비사회적기업 3개 사는 독창적인 브랜드 아이덴티티를 개발할 수 있었고, 학생들은 실무 디자인 역량을 향상시켰다. 특히 실무 중심의 디자인 프로세스 경험과 지역 사회적기업과의 협력을 통한 문제 해결 능력 향상에서 높은 교육 만족도를 보였다. 이는 소셜디자인 기반의 산학협력 교육 모델이 실무 역량 강화와 사회적 가치 창출에 효과적이었음을 보여준다. 앞으로 대학 차원의 소셜디자인 프로젝트가 지속적으로 발전하기 위해서는 참여기업과의 긍정적인 관계 형성, 체계적인 협업 프로세스, 사회적 가치의 측정 및 평가 등 다각도의 노력이 필요하다. 이를 통해 사회적기업은 브랜드 경쟁력을 강화하고, 학생들은 실무 역량을 높이며, 대학은 사회적 책임을 실천하는 상호발전적 생태계를 구축할 수 있을 것이다.

As times and society change, the role and value of design is constantly evolving. As sustainability emerges as a key issue in modern society, designers are increasingly recognized for their social responsibility, leading to the emergence of innovative design fields and the expansion of design functions. As society moves toward more and more integration and harmony, design must also explore new avenues in response to these demands. This study explored the social meaning and value of Social Design through the Brand Identity Development Project of a local Social Enterprise, in which third-year students of Honam University's Visual Convergence Design Department participated. The research was conducted in three stages. First, the concept and characteristics of Social Design and the significance of Industry-Academic Cooperation education programs were examined through theoretical review. Next, we analyzed the practice of Social Design through the Brand Identity development project of a prospective Social Enterprise in Gwangju. Finally, we verified the effectiveness of the training program based on the feedback and final results of the project participants.
Through the project, the three prospective social enterprises were able to develop original Brand Identities, and the students improved their practical design capabilities. In particular, they showed high educational satisfaction in experiencing the practice-oriented design process and improving their problem-solving skills through cooperation with local social enterprises. This shows that the Social Design-based Industry-Academic Cooperation education model was effective in strengthening practical competencies and creating social value. In the future, for the continuous development of Social Design projects at the university level, it is necessary to make various efforts such as forming positive relationships with participating companies, systematic collaboration processes, and measurement and evaluation of social value. In this way, Social Enterprises can strengthen their brand competitiveness, students can enhance their practical competencies, and universities can build a mutually beneficial ecosystem that practices social responsibility.

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