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초록·키워드
본 연구는 한국공예·디자인문화진흥원의 <행복한 공예교육> 사업 운영 현황을 검토하고 장애인 공예교육을 중심으로 기존의 사례를 분석하여 지속적인 사업 운영을 위한 개선방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 2022년 시작한 <행복한 공예교육>은 공예의 가치 확산을 목표로 공예가들이 문화소외계층을 대상으로 공예 교육 프로그램을 운영할 수 있도록 지원하는 사업이다. 사업의 운영 현황 검토를 위해 주관기관에서 발행한 자료 및 보고서를 활용했고 장애인 공예교육 사례 분석은 다양한 시사점을 가진 야기 가즈오의 지적장애인 교육, 엄정순의 시각장애인 교육, 품품 프로젝트의 발달장애인 교육을 문헌자료와 인터넷 데이터를 활용해 분석하여 시사점 및 개선방안을 도출했다. 사례연구를 통해 도출된 시사점은 문화소외계층의 세분화, 교육대상자에 대한 이해도 향상의 중요성, 협업을 통한 결과물의 질적 향상 및 자본 마련 가능성 제시 등으로 나타났으며 이를 적용할 수 있는 구체적인 개선방안을 다음과 같이 제시했다. 첫째, 교육 프로그램 개선방안으로는 주관 기관이 수립한 교육 모델에 해당하는 문화소외계층의 분류를 세분화하는 기준을 마련해야 한다. 둘째, 공예가 역량 강화 교육 개선방안으로는 문화소외계층에 대한 이해를 높이기 위해 기존 교육 우수 사례를 공유하는 방안의 도입이 필요하다. 셋째, 운영 개선방안으로는 장애인의 공예교육의 한계를 극복하기 위해 협업교육을 진행하고 이를 제품화할 수 있는 방안을 지원하는 것이다. 이를 기반으로 <행복한 공예교육>이 지속적인 공예교육지원사업으로 발전하기를 기대한다.
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